在教室给足球体育生的教案_在教室给足球体育生的教案怎么写

在教室给足球体育生的教案_在教室给足球体育生的教案怎么写

       随着科技的发展，在教室给足球体育生的教案的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

1.谁有详细的足球教案

2.足球课教案6篇

3.小足球赛教案

4.大班足球语言活动教案

谁有详细的足球教案

       教学内容

       足球：二过一攻防练习

       边路进攻战术练习

       课

       型

       新授

       教学目标

       1.知识目标：95%的学生掌握二过一战术要领及要求2.技术技能目标：20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化3.情感目标：在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的团队精神

       重点难点

       二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变

       场地器材

       足球场、足球20个、足球障碍物8个

       教学过程

       课

       的

       内

       容

       目

       标

       教

       法

       与

       学

       法

       时间次数

       一、课堂常规：整队集合，检查人数宣布内容，提出要求二、准备活动：抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。

       三、短传练习：要求：先用脚内侧传球，十次对传不失误后换脚背正面传球，接换脚背外侧传球

       四、二过一攻防练习：在边长都为20米的菱形范围内，设A与B一攻一防，A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合，B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球，且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。五、边路进攻练习：要求：在训练中，要遵循比赛的基本规律，设想比赛中可能会出现的各种情况变化，在一个稳定的基本练习模式的基础上，不断地变化练习形式和练习套路重点难点：传球队员传球前必须观察接应队员的位置；传、切时机要恰当，跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化六、放松活动：

       1.

       慢跑放松2.

       互相放松3.

       集中讲评本次课情况，布置课外任务4.

       安排学生归还器材，师生道再见下课

       要求快、静、齐熟

       悉

       球

       性培

       养

       球

       感达

       到

       要

       求提高个人技战术能力，加强快速攻防转换能力了解局部战术中传、切配合的定义

       体育委员整队，检查人数、服装，师生问好，宣布课的任务、目标，安排见习生教师布置游戏，要求传球者触球次数不超过2

       次1.两人一组，脚内侧传地滚球—脚背正面传地滚球—脚背外侧传地滚球2.教师发信号集中，布置二过一攻防练习，如图3.六人一组，按教师布置阵行进行二过一攻防练习4.两人为一小组互相交换练习二过一攻防1.教师提要求、安排学生进行边路进攻练习2.学生通过观察、思考，有目的进行练习3.教师根据练习情况加大练习难度—加入防守队员进行练习.如图4.教师语言提示学生进行阵行变化练习1.绕足球场放松慢跑一圈2.教师指挥学生在草地上互相踩腿放松3.集中成四列横队小结本次课情况，布置课外任务4.安排学生收器材，下课。

足球课教案6篇

       　为培养中小学生参与足球活动的兴趣和意识，学校设计了足球相关课程的教学教案，下面我给大家介绍关于中小学足球教学教案的相关资料，希望对您有所帮助。

中小学足球教案

       　教学内容：?

       　1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门

       　2：继续进行颠、拨、拉、挑球训练

       　教学目标：通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培养学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，服从裁判等优良品质。

       　教学重、难点：利用脚内侧正确射门

       　场地器材：小足球若干、模拟足球墙

       　教学过程：

       　1：准备活动

       　(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。

       　(二)带领学生徒手操练习。

       　(三)教师组织学生绕操场变速跑300米。

       　2：复习颠、拨、拉、挑球练习

       　将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较熟练的同学示范练习，教师巡视并纠正其不规范动作。

       　(教师复述几种动作的关键性要领)

       　由学生分组练习。(教师及时指导与纠正痼弊动作)

       　3：新授课

       　谈话导入：同学们喜欢看世界杯足球赛吗?喜欢足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧，那么，我们今天就都是中国足球明星，来一场点球大赛。

       　(一)利用脚内侧踢、传球

       　教师讲解踢、传球动作要领：

       　要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有一定的方向感后，再进行踢球练习。

       　在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练

       　(教师在巡视中纠正学生不规范动作)

       　(二)利用脚内侧射门

       　点球大战开始啰。

       　在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至10米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门训练。

       　阐述动作要领：引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。

       　(教师做示范性的射门分解演练，抽出3至5名学生练习教师点评)

       　组织学生分组进行射门练习。

       　教师巡视指导，及时纠正动作，作出正确的讲解。

       　整理与放松：

       　利用轻松愉快的音乐作整理与放松活动。

       　教学评价：

小足球赛教案

       

        足球课教案篇1

        活动目标：

        1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

        2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

        3、了解儿歌的含义。

        4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

        活动准备：

        足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

        活动过程：

        一、引起幼儿兴趣。

        出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么玩的？

        2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的？

        二、欣赏画面

        1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

        2、提问：图上画了什么？你从什么地方看出来的？为什么？还有谁看到了不一样的东西？足球是什么样子的？这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢？老师用儿歌里的语言小结。

        3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

        4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

        三、欣赏儿歌

        1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢？我们一起来听听。

        2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

        提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么呢？

        3、放儿歌dv，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

        四、评价幼儿活动情况，结束活动。

        复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

        小百科：足球（football），有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的11人制足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，总共22人，在长方形的草地球场上对抗、防守、进攻。

        足球课教案篇2

        学习目标

        1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

        2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

        3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能

        4、发展灵敏性和速度体能。

        学情分析

        1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

        2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

        3、学生足球运动水平区别不是很明显。

        教学内容

        足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

        教学过程

        一、准备

        游戏：手运球 脚运球

        1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

        2、游戏分组游戏

        3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

        二、游戏：停球---传球—停球

        1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

        2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

        3、小组展示停球方法;(轻踩、减力等)

        4、分组传球尝试练习;

        5、游戏：传停球接力

        三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

        1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

        2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

        3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

        4、优生表演，师鼓励。

        5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

        6、学生分组。

        7、分组对抗。

        四、放松活动：推球入洞

        1、学生分组进行放松游戏;

        2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

        足球课教案篇3

        目标：

        1.练习定位射门，提高动作的准确性。

        2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。

        准备：

        1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。

        2.小足球人手一只。

        3.奥特曼动画片主题曲，录音机。

        过程：

        一、热身运动

        1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。

        2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。

        3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。

        二、打怪兽

        1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。

        2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。

        3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。

        三、庆祝胜利

        1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。

        2.“奥特曼”随音乐做放松活动。

        (评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)

        足球课教案篇4

        活动目标：

        1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。

        2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。

        活动准备：

        幼儿人手一个足球。

        活动过程：

        一、开始部分

        1、幼儿自由活动。

        2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。

        二、基本部分

        1、跟足球跑。

        ①教师示范一次，提醒幼儿。

        ②幼儿练习。

        ③幼儿个别示范。

        ④集体练习，教师指导。

        2、按住滚过来的球。

        ①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。

        ②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。

        ③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。

        ④幼儿游戏教师指导。

        三、结束活动

        要求幼儿自己收拾活动玩具。

        快快躲起来

        目标:

        1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。

        2、对大小、数量、颜色感兴趣。

        准备:

        1、熟悉《三只熊》的故事。

        2、三个颜色大小不同的圈圈。

        3、音乐《快乐的小熊》。

        过程:

        一、 集中游戏

        1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？

        2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。

        ①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？

        ②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？

        ③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。

        二、 分散游戏

        1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。

        2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。

        ①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）

        ②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）

        3、游戏反复三到四次。

        三、 放松活动

        好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。

        足球课教案篇5

        主题由来

        在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的`探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

        主题目标

        1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

        2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

        3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

        4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

        活动准备

        通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

        活动过程

        1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

        幼儿：我喜欢踢足球。

        幼儿：我喜欢跑步。

        幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

        幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

        幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

        幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

        幼儿：我喜欢打小的保龄球。

        幼儿：我喜欢跑步、打门球。

        幼儿：

        ……

        老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

        幼儿：我决得足球最好玩！

        幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

        幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

        幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

        老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

        幼儿：耶！太棒啦！

        2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

        a组：

        幼儿：足球队有11个人参加。

        幼儿：足球队有100人参加。

        幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

        老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

        幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

        b组：

        幼儿：足球有两队人在参加比赛！

        老师：这两队穿的衣服有什么不同？

        幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

        幼儿：足球有守门员、裁判。

        幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

        幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

        幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

        幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

        幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

        c组：

        幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

        幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

        幼儿：可以喊“加油！”。

        幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

        结果——由郑老师当红队队长，球队 口号 ：“红队，红队，一脚踢中！”

        由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

        由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

        3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

        评析

        ?纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

        足球课教案篇6

        活动目标：

        1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

        2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

        活动准备： 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

        活动过程：

        一、导入活动。（扮演角色活动身体）

        1、热身运动：上肢运动→体转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。

        2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动。

        3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习教师观察指导）

        二、小运动员示范。（幼儿自由练习，教师指导。）

        1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

        2、教师请个别幼儿进行展示交流。

        3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

        三、游戏：运动员“射门”。（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）

        1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）

        2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

        3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

        4、游戏：运动员“射门”。

        过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

        规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

        四、结束活动。（放松运动）

        1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

        2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

大班足球语言活动教案

       　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的小足球赛教案3篇，希望对大家有所帮助。

小足球赛教案 篇1

       一、教学要求

       　1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

       　2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

       　3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。

       　4、练习有感情地朗读课文。

       　二、教学重点

       　1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

       　2、培养学生的观察与想象力。

       　三、教学准备

       　教学挂图或幻灯

       　四、教学时间：三课时。

       　五、教学过程

       　第一课时

       　一、揭示课题

       　1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

       　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

       　二、指导观察图画

       　1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

       　（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

       　2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

       　3、指导观事小守门员和候补守门员。

       　①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）

       　②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

       　（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

       　③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

       　4、指导观察观众。

       　①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

       　②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

       　③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

       　5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

       　（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

       　6、小结。

       　刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

       　三、范读课文

       　刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

       　四、指导分段，概括段落大意

       　1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。

       　2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

       　讨论归纳。

       　第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。

       　第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

       　第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

       　3、指名分段朗读。

       　五、学习生字。

       　注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

       　六、作业

       　抄写词语i朗读课文

       　第二课时

       　一、指名分段朗读课文

       　二、看图，学习第一段

       　1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？

       　2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

       　3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）

       　4、齐读第一段。

       　三、看图，学习第二段

       　1、指名读第二段。

       　2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

       　3、学习写小守门员的两句话。

       　①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

       　②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

       　③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）

       　④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

       　4、学习写候补守门员的两句活。

       　对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

       　5、齐读第二段。

       　四、看图，学习第三段

       　1、指名朗读三至五自然段。

       　2、学习第三自然段。

       　①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

       　②结合图文，理解有关词语。

       　“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的'样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

       　③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

       　3、学习第四自然段。

       　默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。

       　4．学习第五自然段。

       　默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）

       　5、齐读三至五自然段。

       　第三课时

       　一、练习朗读课文

       　二、学习.写作方法

       　1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？

       　2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？

       　3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。

       　三、完成“思考·练习”3

       　四、创设情境，进行片段练习

       　1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。

       　2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。

       　3、讨论描述顺序。

       　4、分步表演并描述。

       　5、已将描述内容写下来。

小足球赛教案 篇2

教学目标：

       　1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，小足球赛。学习借助神态、动作描写人物的方法。

       　2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

       　3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

教学重点、难点

       　1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

       　2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学课时 二课时

第一课时

       　教学目标：

       　1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

       　2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

       　教学重点、难点：

       　指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

       　教学过程：

       　一、揭示课题

       　1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

       　哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

       　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

       　二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

       　1、多音字读音：

       　课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意，小学三年级语文教案《小足球赛》。

       　“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；

       　“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；

       　“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

       　“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

       　2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。

       　如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

       　3、应该读轻声的字音。

       　如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

       　4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

       　“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

       　“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；

       　“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

       　“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

       　5、注意辨析以下字形：

       　“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

       　6、理解词语：

       　?

第二课时

       　教学目标：

       　1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

       　2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

       　教学过程：

       　一、检查读课文情况

       　1．要求音准句通。

       　2．说说每个自然段分别写什么意思？

       　板书：守门员

       　观众

       　二、学习课文

       　1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

       　板书：激烈 精彩

       　2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

       　学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。

       　第1自然段：

       　a小弟弟、小妹妹→被吸引

       　大个子叔叔→欣赏

       　b“欣赏”在这里是什么意思？

       　C指名有感情地读课文。

       　第2自然段：

       　a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意

       　动作：分腿弯腰 上身前倾

       　b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球

       　C朗读课文。

       　第3、4、5自然段：

       　a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于

       　神态：盯着远处

       　b红领巾：动作：伸直了脖子

小足球赛教案 篇3

       　《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。

一、学习作者按一定顺序观察图画的方法

       　本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。

二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法

       　观察、创作（包括.写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文引导学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。

三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。

       　学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬民主，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。

       　当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的大班足球语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　大班足球语言活动教案 篇1

        教材分析

       　本班幼儿喜欢听故事，并喜欢给同伴讲故事，但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲述方面幼儿能够讲述出上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合内容讲述出中的故事，并懂得观察上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调，并能够保持安静倾听同伴讲述。

        活动目标

       　1、仔细观察，学习用连贯、完整的语言讲述内容。

       　2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。

       　3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

       　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

       　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

        活动准备

       　1、球、一盆水（做沉浮实验）。

       　2、教学大挂图、幼儿用书。

        指导要点

       　1、活动重点：仔细观察并用较连贯、完整的语言进行讲述。

       　2、活动难点：用较连贯、完整的语言进行讲述。

       　3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述内容。

        活动过程

       　1、导入，出示大挂图。

       　师：小朋友们今天，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！

       　2、观察讲述。

       　（1）、出示一 师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？

       　小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高兴了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，一直向远方飞去，结果不见了。

       　（2）、出示二

       　师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢？

       　师：谁最后捡到了足球呢？

       　师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？

       　师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？

       　师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？

       　师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？

       　小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗？”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我·······我······我没看见。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠妈妈连忙说：“当然那是我的孩子啊！”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们别着急，我来帮你们想办法。”

       　（3）、出示三

       　师：大象伯伯做了什么呢？它是怎么帮助小兔和小熊的呢？

       　小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。

       　（4）、出示四

       　师：足球最后找到了吗？

       　师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢？

       　师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢？

       　小结：足球找到了，小兔和小熊都高兴的说：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特别的不好意思，脸红了起来。

       　3、师完整讲述内容。

       　师：小朋友们，现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧！注意听好咯！故事的名字叫做：足球不见了。

       　4、幼儿观看幼儿用书，集体讲述中的故事内容。

       　师：小朋友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧！注意咯！讲故事时要用小动物们的声音来对话哦！

       　5、请个别幼儿在集体面前讲述中的故事内容。

       　师：现在我想请小朋友们，来为大家讲一讲中的故事内容，谁愿意先来试一试呢？我们一起来听一听XX小朋友给大家讲这个故事吧！听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。

       　6、结束活动

       　实验：沉浮

       　师：小朋友们，我们也来做一个小实验吧！看看球在水里会不会浮起来。

        活动反思

       　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

　大班足球语言活动教案 篇2

        学习目标

       　1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

       　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

       　3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。

       　4、发展灵敏性和速度体能。

        学情分析

       　1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。

       　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

       　3、学生足球运动水平区别不是很明显。

        教学内容

       　足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

        教学过程

       　一、准备

       　游戏：手运球、脚运球

       　1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

       　2、游戏分组游戏

       　3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

       　二、游戏：停球———传球—停球

       　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

       　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

       　3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

       　4、分组传球尝试练习。

       　5、游戏：传停球接力

       　三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

       　1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

       　2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

       　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

       　4、优生表演，师鼓励。

       　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

       　6、学生分组。

       　7、分组对抗。

       　四、放松活动：推球入洞

       　1、学生分组进行放松游戏。

       　2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

　大班足球语言活动教案 篇3

        活动目标

       　1、能调动身体控制球进行多种小游戏。

       　2、能与同伴合作共同玩球。

        活动准备

       　1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。

       　2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。

       　3、自制奖牌若干。

        活动过程

       　一、开始部分

       　热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。

       　二、基本部分

       　1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。

       　播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

       　2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

       　3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

       　4、交流学习各种玩球方法。

       　5、给球搬家

       　6、（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

       　（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

       　（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？

       　（4）集体游戏：胸夹球

       　（5）集体游戏：背夹球

       　（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。

       　三、结束部分

       　做放松活动，离开活动室。

        活动延伸

       　利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。

　大班足球语言活动教案 篇4

        目标

       　1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

        准备

       　若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

        过程

       　1、制造纸球 幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。

       　2、踢球练习 幼儿自由结伴，相互踢纸球。

       　3、踢球入门 幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的`次数最多。左右脚都可练习。

       　4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，可开展踢足球比赛。

        建议

       　1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。

       　2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。

       　3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。

　大班足球语言活动教案 篇5

        活动目标

       　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

       　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

        活动准备

       　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

        活动过程

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

       　二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

       　(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

        安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

        活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

　大班足球语言活动教案 篇6

        活动目标

       　1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

       　2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

       　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

       　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

        活动准备

       　足球人手一个、障碍物、音乐。

        活动过程

       　一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

       　二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

       　(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

       　(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

       　三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

        安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

        活动反思

       　本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

       好了，今天关于“在教室给足球体育生的教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“在教室给足球体育生的教案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。