初中篮球体育课教案_初中篮球体育课教案设计

初中篮球体育课教案_初中篮球体育课教案设计

       大家好，今天我想和大家分享一下我在“初中篮球体育课教案”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

1.初中体育队列队形 行进间转发要领如向左转走 向右转走 二列横队变两路纵队等）

2.初中体育教学案例

3.初中体育教学设计课件（5篇）

4.初中九年级体育教案设计（合集5篇）

5.体育课篮球单元计划初中篮球单元教学计划

6.体育理论课教案

初中体育队列队形 行进间转发要领如向左转走 向右转走 二列横队变两路纵队等）

       体育课堂设计（ 篮球胸前传接球与游戏）

       一、 指导思想

       篮球运动是一项深受广大青少年喜爱的球类运动，中学体育中占有十分重要的位置。本课依据大纲要求，本着“健康第一”培养学生兴趣及终身体育的指导思想，来选择教材。以直观演示和学生的自主学习、探究合作为主线，采用分层教学法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和运动欲望，同时将课堂教学和实践相联系，培养学生终生体育的意识。

       二、 学生分析

       本课授课选择为初一年级，入学已经有一段时间，对初中体育课堂已能够适应，学生上课积极性较高，对篮球运动的星球较浓厚，有部分男生对篮球基本技术有所掌握，但存在问题；女生对篮球也感兴趣，但又畏惧心理，平时对篮球接触不多。通过前几次教学有所改观，能够积极参与顺利完成课堂教学任务。

       三、 教材分析

       篮球运动是一项深受广大青少年喜爱的球类运动，经常参加篮球运动，不仅能促进中枢神经系统及内脏气管功能的发展，而且是全面提高学生素质的有效手段和途径。双手胸前传接球是最基本的技术，在比赛实践中起着非常重要的作用，是培养学生相互合作、互相学习的纽带；选择传球游戏是培养学生集体主义精神和兴趣养成的重要手段。

       双手胸前传接球技术简单，初一学生男女生差异不大，在学习过程中能够同时完成，所以采用不分组教学，合理的教学方法能够提高学生学习兴趣。

       四、 课的内容

       1、学习双手胸前传接球技术

       2、传接球游戏

       五、 课的结构分析

       1、开始部分：通过队列练习提高学生注意力，培养学生良好的身体姿态，和遵守课堂纪律的习惯，加强学生的组织纪律性。

       2、准备部分：分组绕篮球场慢跑，跑的过程中进行单脚起跳摸篮筐、后转身、后退跑等为以后继续学习打基础。在以前课堂教学的基础上，让学生带徒手操，培养学生组织能力和创造能力，同时提高学生的兴奋性。

       3、基本部分：

       （1） 在双手胸前传接球教学中，教师采用直观教学，通过教师正确的示范和讲解，调动学生练习的积极性。练习过程中采用两人一球，一人持球另一人做传球模仿练习（同时练习了接球技术）；一人一球对墙传接球练习；两人近距离传接球练习逐步过渡到适当距离传接球练习。这个过程对学生养成正确的技术动作有很大帮助，同时对培养学生相互合作，探究性学习。

       （2） 传接球游戏采用分组教学形式，将学生分成四个对抗组，人数相等，游戏进行时可以抢断，断球后由守转攻，充分利用场地进行传接球对抗游戏，教师可以参与其中，传球次数多者为胜。游戏的同时培养了学生的集体主义精神，增进学生间的友谊，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。

       （3） 课课练采用自己练习为主，培养学生自主练习习惯。

       4、结束部分：本部分通过《节律操》，使学生在轻松优美的口令下完成放松操，活跃了身心，提高了放松效果。

       六、 本教学目标：本课通过多种教学方法设置，使学生了解并掌握双手传接球的技术，并在实践中合理运用。通过练习学生能够在练习过程中培养集体主义精神和相互合作的意识，增进学生间的友谊，培养了沉着、冷静、果断的意志品质。

初中体育教学案例

       教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 无 我整理了九年级体育教案三篇，希望对你有帮助!

排球正面双手垫球

        一、教学目标

        1.在学生已有的学习知识经验的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。

        2.学习和掌握排球的基础知识、 基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。

        3.发展学生的速度、 耐力、 灵敏等身体素质，培养学生自信、 进取精神和合作交往能力。

        二、教学内容分析

        九年级学生排球的正面双手垫球动作可分3次课进行教学，本次为第2次课，教学内容为尝试两人配合完成正面双手垫球的动作。该动作的学习要求学生对球的飞行速度、 方向、 路线、 在瞬间作出判断后，有效地站位、 准确地击球。

        本课让学生尝试两人配合完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。

        三、学情分析

        本课的授课对象为九年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、 管理能力，好奇、 好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、 技巧，排球就是他们喜欢的运动项目之一。由于学生在灵敏、 速度等身体素质存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采用不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

        四、教学策略选择与设计

        以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以体育与健康标准》为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、 全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、 练、 讨论探索、 合作交流等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、 示范法，又引入了比较法、 预防和纠正错误法、 比赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、 自练的能力。并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、 体验、 比较、 判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。

        五、教学重点及难点

        重点：一插、 二夹、 三抬、 四蹬

        难点：击球手形和击球部位

        六、教学过程

        一．课堂常规：

        1、“同学们好”

        2、宣布本课教学内容和目标。

        3、检查服装，安排见习生。

        1、体委整队报告人数。

        2、集合队形

        ●●●●●●

        ●●●●●●

        ●●●●●●

        ●●●●●●

        教师首次出示女排明星卡片引出本次课的学习内容，用女排“五连冠”激发学生的学习兴趣

        二．准备部分

        徒手体操

        1、口令指挥

        2、动作示范

        3、复习准备姿势和移动。

        （1）准备姿势动作要点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前方。

        （2）移动动作要点。正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。

        集体练习

        1、侧滑步移动

        2、前后交叉步移动

        ●●●●●●●

        ●●●●●●●

        ←

        动作准确有力，使身体各个关节充分活动开

        使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础

        1、集体模仿练习3—4分钟。

        要求：听口令指挥。

        2、垫固定球。

        要求：连续10次。

        3、一抛一垫。（10次）

        4、两人一组对垫。

        要求: 1、距离3到4米，。

        2、体会移动，击球时机。

        3、落点控制好

        通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。

        四．结束部分：

        教师语言提示，并说明放松的重要性带领学生进行放松

        小结本次课的学习情况

        学生听教师讲解跟随教师放松

        调节呼吸，使肌肉得到充分放松。

立定跳远 一、教学内容：

        ● 中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学

        ● 游戏活动

        ● 身体素质练习

        二、教学目标：

        ● 知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领，并能运用所学技术进行练习。

        ● 过程与方法目标：发展学生的一般性跳跃跳力，增强下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习，养成自觉锻炼身体的习惯，培养学生自主、探究的学习能力。

        ● 情感态度目标：通过教学活动使学生能积极主动的练习，培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。

        三、教学重难点：

        ● 重点：臂摆和起跳的协调配合。

        ● 难点：收腹抬腿。

        四、教学步骤与过程：

        一）开始部分： 5′

        ◆教师主导活动： ◆学生主体活动：

        1、提前到场布置场地器材。 1、体育委员集合整队，清点人数。

        2、向学生“问好”。 2、向老师“问好”。

        3、检查课堂常规。 3、精力集中，明确目标。

        4、向学生宣布课的练习内容及要求。 4、遵纪守则，服从安排。

        5、处理见习生活动事宜。

        组织形式：（男生）

        ☆☆☆☆☆☆☆☆（女生）

        △（教师） （图示1）

        二）准备部分： 8′

        ◆教师主导活动： ◆学生主体活动：

        1. 组织学生自主热身活动。3′ 1、每人一条绳进行自我热身活动。

        2. 指导学生练习定位徒手操：5′ 2、休息时间收好跳绳。

        ▼ 扩胸 ▼ 振臂 3、跟随指导口令进行练习。

        ▼ 体转 ▼压腿

        组织形式：（散点式站立）

        教学要求：1. 学生呈散点式站立，拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习。

        2. 休息60秒后，将跳绳收起来在原地做徒手操（4×8拍）

        三）基本部分：27′

        ●中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学：12′

        ◆动作方法：

        ◎预摆起跳：两脚开立与肩同宽，两臂自然前后摆动，前摆时，两腿伸直;后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾（手尽量往后摆）。同时两脚快速用力蹬地，向前上方迅速跳起。

        要点：1、上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

        2、蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，

        ◎腾空展体：起跳腾空后，并充分展体(三大关节“髋、膝、踝”伸直）。

        要点：空中展体要充分，强调三大关节伸直要自然、协调。

        ◎收腹抬腿：收腹抬腿，小腿积极往前伸，并成“蹲距式”

        要点：积极收腹，小腿前伸。

        ◎落地缓冲：落地时双臂用力向后摆动，并屈膝落地缓冲。

        要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。

        ◆教师主导活动: ◆学生主体活动：

        1、结合示范动作，提出问题: 1、针对问题积极思考和踊跃回答。

        ① 分为哪几个动作环节？ 2、认真观看示范动作。

        ②每个动作环节的要点是什么？ 3、按照要求进行分组自主练习。

        2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。 4、互动交流，团结协作。

        3、讲解动作要领，提示要点。

        4、练习中巡回观察与指导。

        ◆练习安排：

        练习一：“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈(如下图2所示)×（5-6次）

        要求：原地节奏预摆后小跳。

        练习二：站在跳箱上完成体会练习(预摆起跳—腾空展体—收腹抬腿—落地缓冲)。×（5-6次）

        要求：用默念方法进行练习，并注意身体感受。

        ▲中间休息：1′

        ●游戏活动：8′

        1、游戏名称：“火车赛跑”

        2、练习目的：活跃课堂气氛，发展学生一般跳跃能力，培养团结协作意识。

        3、场地器材：篮球场、皮尺、秒表

        4、练习方法：画两条相距10米相互平行的线。将学生分成人数相等的如干组（每组5-8人），成纵队站在起点线处（每队之间相隔2米）。

        教师喊“预备”时，每人以左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。发令后，各队排头用走步带领后面的队员以单脚集体向前跳进，以最后一名队员到达终点线的队为胜。

        5、规则：①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。

        ②在行进中除排头外，如还有人以两脚行走则判为犯规。

        ③“火车”若中途脱节，必须在原地接好方可继续前进。

        ◆教师主导活动: ◆学生主体活动：

        1、讲解练习方法、目的，提示规则。 1、认真听，仔细看。

        2、组织演练练习过程。 2、积极协助演练活动。

        3、指导学生分组练习，并巡回观察与辅助。 3、团结协助，互动交流。

        ▲中间休息：1′

        ●身体素质练习：×（2-3次）5′

        1、练习方法：以两脚连续向前跳越障碍物。

        2、练习目的：发展和提高学生一般性跳跃素质能力。

        3、练习要点：注意臂摆与腿跳的协调配合。

        4、场地器材：土质跑道、实心球12个

        学法指导：

        1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法，可用简易语言提示。

        2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方法。

        3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。

        安全教育小专栏：

        1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患，即使给予排除。

        2、课中要认真做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。

        3、练习前，听清方法和要求，遵纪守则、服从安排。

        四）结束部分：5′

        1、集合整队，清点人数。

        2、放松活动（指导学生揉捏、捶拍下肢）

        3、总结练习情况及布置课外作业。

        4、收齐器材归还。

        5、师生“再见”

        五）教后反思：本节课是中考体育测试项目辅导教学，我采用结合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性，并以此辅助动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同学

        配合共同完成练习过程的体验，并努力达成练习目标。

        《篮球》

        教学对象分析

        随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初中学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且每班都有体育骨干能力较强的同学，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

        二、教学目标分析

        1、认识目标：建立学生控球运球双手胸前传接球动作概念，明确学习的目的性。

        2、技能目标：初步掌握运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

        3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

        三、教学内容分析

        本课教学内容：篮球运球.双手胸前传接球，是篮球单元的教学内容。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

        四、 教学过程分析

        1、导入与热身

        篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替运球、体侧前后运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

        2.实践与体验

        学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前运球和双手胸前传接球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并安排如下练习：

        a、两人一球体前运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。

        b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师重点反复示范，学生熟悉练习。

        c、行进间双手胸前传接球

        通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到双手传接球的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

        d、游戏教学练习

        通过《小鱼网》游戏教学的练习让学生在娱乐中锻炼身体动作的灵敏性和灵活性。使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。

        3、调节与评价

        a、男、女学生分别组成两个圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

        b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

        五、 教学困难分析

        教学重点：动作连贯，蹬跨有力，传接球的快速性和准确性。

        教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

        突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。

初中体育教学设计课件（5篇）

       体育教案教案列表 [初中体育教案 更新：2009-12-2] 1、体育投掷教学案例 一、案例背景 指导思想:以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异, [初中体育教案 更新：2009-12-2] 2、游泳课教案 1、熟悉水性,从思想上,克服怕水的心理。 2、掌握水中抱膝浮体、展体的动作,学会抱膝、展体、水中站立动作,并达到熟练的程度为进 [初中体育教案 更新：2009-12-2] 3、体育课教学设计 教学内容 一.排球:垫球 二.身体素质 重点 & [初中体育教案 更新：2009-12-2] 4、篮球教学设计 [教学内容] 1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛 2、素质练习:俯卧撑, [初中体育教案 更新：2008-12-31] 5、篮球课教学设计 教学设计 一、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 6、《体育》课堂教学设计 学习 目标 1.初步掌握快速跑技术动作,发展学生的奔跑能力,同时提高健美操基本技能。&nb [初中体育教案 更新：2008-12-31] 7、《舞龙》教学设计 一、指导依据 在新课标的思想指导下,我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了学生参与课堂学习的注意力 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 8、跳绳的应用 跳绳是一项非常好的健身运动,能有效训练人的反应能力、耐力和协调性,有助于保持个人良好的身体形态,从而达到健身的目的。跳绳运动配备十分简单,只需一根绳即可。跳绳所需 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 9、立定跳远测验 教 案(达标测验1) 第 周 总第 15 课 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 10、初中一年级体育课时教案 一、主要教材 (一)跳跃:跨越式跳高(新授)。 (二)双杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前进 [初中体育教案 更新：2008-12-31] 11、武术教案 教学

初中九年级体育教案设计（合集5篇）

        #课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的初中体育教学设计课件，欢迎阅读与借鉴。

        1.初中体育教学设计课件

       　一、指导思想：

       　本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资源，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以提高学生的健康水平并掌握运动技能、培养协作精神。

       　二、教材选择：

       　快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很适合在中学开展。手球运动中个人所能起的作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的精神。

       　本节教学内容：

       　1、复习手球传接球。

       　2、学习手球进攻基础配合──交叉换位。

       　三、设计思路

       　本课是单元（共六课时）的第四课，在具备手球基本技术的基础上培养战术意识，养成协作精神。

       　1、步法练习导入，热身并熟悉球性。

       　2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球基础并为顺利完成战术学习作铺垫。

       　3、学习基础进攻战术

       　①辅助练习──连续交叉传接球，分解战术动作强调关键环节。

       　②学习交叉换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生思考，促使其主动探索学习。

       　4、手球小游戏，活跃气氛调节身体。

       　

        2.初中体育教学设计课件

       　内容：

       　双杠（五副双杠）

       　目标：

       　①多数同学能掌握双杠支撑摆动前摆下的方法。

       　②运用激励法，让学生友伴组合互相探究，运用双杠器械自行设计出发展上肢、腰腹力量的动作与方法，培养学生自觉的创造性学习，体验成功感。

       　步骤：

       　①学生代表（各班组）集队点名、带跑、准备动作；

       　②示范方法、提出要求及问题；

       　③组合自己的小组进行合作练习；

       　④教师到各组巡视（示范、提示、帮助、鼓励）；

       　（在完成规定动作外，鼓励学生多设计自选动作，视动作、花样或创意程度，给予累积分数）

       　⑤鼓励学生完成有一定难度的动作，但要求大家应量力而行，并在互帮互助下完成；

       　⑥课中对自行设计、创新练习者及有合作精神者给予肯定。

       　课后小结：

       　①学生代表轮流带准备活动，让每位学生得到了组织能力，胆量等锻炼的机会，多节课下来，证明他们都能自觉带操，有的口令声大、方法多样，大胆，组织能力得到提高。

       　②有创意的自选动作方法给予追加分数的激励机制，极大促进了学生思考，自觉、自主练习的积极性，课中涌现出争着、抢着双杠练习的现象屡见不鲜，课后自练同学还不少。

       　③友伴组合练习，自评、互评，课后出现合作练习、上课互帮互助甚至指导他人的现象不乏其人。

       　④学生主动请教老师指导的状况也并不新鲜。

       　⑤对个别肥胖学生的指导，其大胆上双杠的尝试，还有待探究。

       　⑥课堂中绝大多数学生能主动学练，气氛浓，“主动参与”体现显著。

       　

        3.初中体育教学设计课件

       　一、指导思想

       　以创新精神巧用传统体育器材──实心球，激发学生的'运动兴趣，提高学生的主体意识，改变学习方式。推崇合作、自主和研究性学习，拓展体育教学的功能，培养学生的学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。

       　二、教学目标

       　1．认知目标：了解运用实心球开展体育锻炼的一些方法；使80%左右的学生能够运用实心球合理开展体育锻炼。

       　2．技能目标：发展灵敏、速度、协调性等素质，培养学生的自学、自练、实践、协作等能力。

       　3．情感目标：体验成功，愉快合作，促进人际关系和谐发展；培养进取精神和创新思维。

       　三、学情分析

       　初二学生好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。本班学生体质状况总体一般，但各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。

       　四、教材分析

       　实心球是一种传统的体育投掷器材，一般被体育教师用来进行各种形式的投掷教学，如投远、投准等，以发展力量素质为主。本人试图把实心球迁移到其它体育运动中来，和学生一起探究实心球的巧用方法，利用实心球创编了教学游戏，拓展体育教学的功能，发展学生的速度，灵敏，协调等身体素质。开发体育教学资源，丰富校本教材，激发学生的创造性思维。

       　五、教学特色

       　1．创造性地运用实心球开展体育教学，一物多用，开发课程资源，拓展校本教材。

       　2．自主、合作、探究教学方式。在教师的指导下推广学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台。开展双人协作、小组合作、讨论协商等多种合作学习方式，提高了学生的主体意识，协作能力。

       　3．改变教师角色，使教师成为学生学习活动的组织者，合作者和推进者。

       　4．乐中动，动中学，将速度、力量、灵敏、协调等素质锻炼，融入趣味性活动中。

       　

        4.初中体育教学设计课件

       　一、指导思想与目标

       　依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，着重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助；对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。

       　二、教材与对象

       　1.教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟悉球性、运球技术。

       　2.对象：初一男生。

       　三、重点与难点

       　1.教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。

       　2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。

       　四、教法、手段与学法

       　1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

       　2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。

       　3.学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

       　五、课的程序与构思

       　1.常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。

       　2.愉悦热身：

       　（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。

       　（2）采用迪斯科音乐带领学生做热身操。

       　3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容。

       　（1）熟悉球性；

       　（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和掌握篮球运动技术的目的，促进学生的参与与协作。

       　4.为学生创建一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步掌握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意激发学生的学习积极性，培养自主学习和自我锻炼的能力。

       　5.展现与评价：全班集中，小组推荐1～2位同学参加全班运球技术的大比武──评选“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识、技术的不断追求，由此达到相互学习、相互勉励的目的。

       　6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松动作──“托起心中的太阳”，使学生的身心得到充分的放松。

       　六、预计运动负荷

       　安静心率：80次/分、心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、练习密度：约50%。

       　七、场地器材

       　球场，多媒体手推车，篮球等。

       　

        5.初中体育教学设计课件

       　一、准备部分

       　在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。

       　二、基本部分

       　因为广播操《放飞理想》有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

       　三、结束部分

       　结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。

       　通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验比较欠缺，在管理学生方面也不能达到完美的要求。广播操《放飞理想》的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。

       

体育课篮球单元计划初中篮球单元教学计划

       　一名优秀的教师在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，那么优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是由我为大家整理的“初中九年级体育教案设计（合集5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：初中九年级体育教案设计

        一、教材分析

       　立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

       　1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。

       　2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

        二、学生分析

       　1.经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的.基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。

       　2.近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。

三、设计理念

       　1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。

       　2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

       　3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。

四、教学目标

       　1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

       　2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

       　3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

       　4.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。

        五、教学流程

        （一）引起动机

       　1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言（声音）表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。（反复几次）

       　[设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。

       　2.天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。

       　[设计意图]：提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。

       　3.拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

       　师：我有一群小皮球，拍一拍。

       　生：跳一跳，跳一跳，（边喊边做）

       　师：红的绿的都会跑（教师追逐学生，学生四处逃散）

       　[设计意图]：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。

        （二）发展活动

       　1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家？（引起学生思考，跳跃时落地轻巧。）师生共同参与游戏。

       　[设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

       　2.讨论尝试：（1）怎样跳，才能和小兔子一样落地轻？（2）各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。

       　3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。

       　4.展示归纳：设计陷阱（将小垫子纵放），小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

       　[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。

        （三）综合活动

       　1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。

       　2.用小布球尝试进行各种投掷练习。

       　3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故乡”的歌曲内容。

        六、自我点评

       　1.本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

       　2.教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

       　3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。能力强的学生一下就过了陷阱，而能力弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。

篇二：初中九年级体育教案设计

        一、教学内容

       　1.弯道跑。

       　2.游戏：十字接力。

二、教学目标

        知识与技能

       　能说出弯道跑“一大一小，内外结合”的技术要领，初步建立技术动作的概念。

过程与方法

       　通过练习和游戏，发展学生学生快速跑的能力以及身体的协调能力。

情感态度价值观

       　提高学生的自我思考意识和集体意识。

三、教学重难点

       　重点合理的身体倾斜，正确的摆臂姿势以及两脚着地的方法。

       　难点控制重心，保持平衡。

        四、教学过程

        （一）开始部分

       　课堂常规：体委整队，报告人数；师生问好；宣布本课内容及要求；安排见习生。

       　要求：动作规范，队列整齐；精神饱满，口号洪亮。

       　组织教学：四列横队

（二）准备部分

       　1.围绕操场内的标志桶做绕圈无规则慢跑

       　2.徒手操：

       　（1）伸展运动；（2）振臂运动；（3）体转运动；（4）弓步压腿；（5）活动膝关节；（6）活动腕踝关节。

       　要求：动作舒展，充分活动。

       　组织教学：四列横队成体操队形散开

（三）基本部分

       　1.提问直线跑和弯道跑的区别，学生思考并积极的回答问题。

       　2.教师示范直线跑与弯道跑，学生观察教师示范身体的变化并回答刚才的问题。

       　教师总结：弯道跑的动作要领为“一大一小，内外结合”，大为右臂摆动幅度大于左臂，左臂的摆动幅度小于右臂，右脚的前脚掌内侧着地，左脚的前脚掌外侧着地，身体适当向内倾斜。

       　要求：动作到位。

       　组织教学：四列横队成体操队形散开。

       　3.学生练习。

       　（1）原地摆臂练习（10S×2组）

       　（2）学生左腿弯曲，右腿伸直，练习摆臂，体会重心的倾斜（10S×2组）。

       　（3）原地高抬腿加摆臂组合练习，体会脚着地动作与摆臂的协调。

       　（4）学生分成x组，在x个圈上进行慢跑（慢速x组，中速x组，快速x组）。

       　要求：体会重心的倾斜，手脚协调。

       　组织教学：四列横队成体操队形散开。

       　4.游戏：十字接力跑。

       　学生成四队分别站在练习点（圆圈中两条相交的直径上），围绕圆形路线跑进，学生分别从各点出发后回到起点，与第二位同学击掌后依次进行。

       　要求：按照规则完成比赛。

        （四）结束部分

       　1.放松活动：在轻音乐的氛围中拉伸放松。

       　2.集合整队，小结。

       　组织教学：四列横队散点队形。

五、场地器材及负荷预计

       　1.场地器材：田径场一块、标志物若干、录音机x台。

       　2.预计强度：

       　练习密度：xx%—xx%；平均心率：xxx—xxx次/分；练习强度：中等强度。

篇三：初中九年级体育教案设计

       　任务：越过障碍

       　目标：通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力，增进生与生之间的交流与合作；并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。

       　场地器材：一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、体操凳、标志物四个。

       　活动形式：全班分四组讨论、设计、比赛

       　课前准备：课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、绕过标志物，并检查各器材的牢固性和安全性。如下图：

        教学过程：

        1、任务活动前教学。

       　①、在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。

       　②、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。

       　③、分四组进行过障碍比赛，教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结，并改进方法。

       　2、教师下达设计障碍任务（在规定的范围内，自行设计障碍物的放置顺序和距离）；学生分四组进行讨论、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。

       　3、在新设置的道上进行接力比赛。

       　4、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”？

       　5、各组进行调整方案，再比赛，最后评价。

教学反思：

       　1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。

       　2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。

       　3、培养了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪明才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。

       　4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设计方案过程中，就要考虑服从整体的利益；通过反复的比赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。

       　5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难学生（特别是小个子女生）在过体操垫时，在跨不过去后，可采用滚翻方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最后达到的人作为交接棒）等。这可以避免类似现象的出现，同时，又能调动学生的学习情绪。

篇四：初中九年级体育教案设计

        一、指导思想

       　《体育与健康》新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

       　本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。

二、本课的设计思路

       　1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的积极主动，利用初一学生喜欢竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。

       　2、本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。

        三、教学目标

       　a）通过故事化的快跑情景练习结合，激发学生参加快速跑练习的兴趣，有效地完成快速跑的练习。

       　b）在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的能力。

       　c）练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争先的作风。

       　d）通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。

        四、发展快速跑的能力

        五、课的流程

       　一个故事（消防战士的一天），串联三个情景（练习本领、军事竞赛、接警救火）。

       　课的导入：通过湖南衡阳大火消防官兵的英雄事迹引出消防战士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时提出今天的“训练科目”是快速跑。

课的过程：

       　（一）练习本领，包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。

       　（二）军事竞赛，两个内容：1、收放水管水枪（两小垫子代替）比赛，模拟消防队员快速放、收水枪的动作组织比赛。2、过障碍比赛，模拟消防队员快速跑梯子和跨障碍动作组织比赛（步频和步幅练习）。在练习中请同学边练习边思考怎么样的动作才能跑的更快，在休息时候讨论发表自己的观点，老师帮助总结辅导。

       　（三）接警救火，情景：休息时突然警铃大作，接到火警报告，城中一弄堂里发生火灾，万分紧急立刻集合投入战斗。弄堂太窄，只能只身穿过，且地形复杂，需跨、跳、钻过才能到达火场，于是几个小分队开始分头组织接力灭火竞赛，中间允许同学自己布置几个障碍物的位置，次序后再进行比赛。

       　（四）课的结束部分采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。

篇五：初中九年级体育教案设计

一、指导思想与目标

       　依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想，着重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学热情帮助；对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。

二、教材与对象

       　1.教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟悉球性、运球技术。

       　2.对象：男生。

三、重点与难点

       　1.教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。

       　2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。

四、教法、手段与学法

       　1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

       　2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。

       　3.学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

五、课的程序与构思

       　1.常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。

       　2.愉悦热身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。（2）采用迪斯科音乐带领学生做热身操。

       　3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容（1）熟悉球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和掌握篮球运动技术的目的，促进学生的参与与协作。

       　4.为学生创建一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步掌握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意激发学生的学习积极性，培养自主学习和自我锻炼的`能力。

       　5.展现与评价：全班集中，小组推荐1～2位同学参加全班运球技术的大比武──评选“每日之星”。通过评价活动，促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识、技术的不断追求，由此达到相互学习、相互勉励的目的。

       　6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松动作──“托起心中的太阳”，使学生的身心得到充分的放松。

六、预计运动负荷

       　安静心率：xx次/分、最高心率：xxx～xxx次/分、平均心率：xxx～xxx次/分、练习密度：约xx%。

        七、场地器材

       　球场，多媒体手推车，篮球等。

体育理论课教案

       篮球运动是由跑、跳、投等多种身体动作所组成，初中的篮球单元 教学计划 是怎样的呢?下面是我收集整理的初中篮球单元教学计划，欢迎阅读。

       　初中篮球单元教学计划篇一

       一、教学理念：

       篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

       篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。

       基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹!让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼!他的成功不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。

       二、教材分析：

       教材内容为篮球(运球、传球和投篮以及基本战术)，是《体育与保健》(水平四)的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。

       篮球单元教学计划

       项目.篮球课时8

       教学目标

       1、了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。

       2、参在篮球的游戏比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。

       3、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

       4、在从事篮球游戏和比赛中，培养学生的自尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力

       　初中篮球单元教学计划篇二

       单元学习目标1、进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。

       3、2、通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。

       3、增强同伴间的团结与协作，增强责任意识，培养尊重对手，公平竞争的优良品质。学习重点难点1、熟练掌握原地运球与行进间运球，原地投篮与行进间投篮的正确性和协调性。

       2、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。课次教学内容学习目标重点和难点教学策略一1、熟悉球性练习

       2、基本站立姿势、起动、侧身跑

       3、运球，传球基本技术1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣。

       2、改进与提高基本站立姿势、起动和侧身跑技术。

       3、改进与提高原地双手胸前传接球技术，发学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

       2、基本站立姿势：屈膝降重心，体稍前倾，保持平衡。

       3、起动：起动迅速，蹬地有力。

       4、侧身跑：人向前跑，侧身转头。

       5、传球：肘不外张，要蹬、伸、翻、拨。接球：伸臂迎球、后引缓冲。1、球性练习：上抛球前击掌、持球各部位绕环练习。

       2、根据教师手势或信号做不同方向的基本站立姿势。由基本站立姿势，看信号起动。

       3、迎面传接球、三角传接球。

       4、?角篮球?比赛。

       1、3、迎面对传、三二1、熟悉球性练习

       2、移动：变向变速跑

       3、原地双手胸前投篮

       1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

       2、改进与提高变向变速跑技术。

       3、改进与提高原地双手胸前投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

       2、变向第一步要斜向前，出步快，重心低，步子短促迅速。

       3、传球：肘不外张，要蹬、伸、翻、拨。接球：伸臂迎球、后引缓冲。

       1、球性练习：前后抛接球、持球各部位绕环练习。

       2、看信号做变速跑练习。绕障碍物的变向跑。综合练习：起动-侧身跑-变向变速跑。

       3、游戏：?抢断球?。

       4、?四角传球?。三1、熟悉球性练习

       2、移动：滑步

       3、原地双手胸前传接球1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

       2、改进与提高滑步技术。

       3、复习原地双手胸前传接球技术。1、提高控球技术。

       2、重心低，蹬有力，移动快，要平衡。

       3、蹬地伸臂、腕外翻、上下肢协调。1、球性练习：双手各部位抛接球练习。

       2、看手势做前、后、左、右滑步。做三角滑步。

       3、篮下投篮练习、游戏：?看谁投得准?。

       4、双手胸前传接球-左(右)滑步-原地双手胸前投篮。

       四1、熟悉球性练习

       2、急停：一步急停、两步急停

       3、原地单手肩上投篮1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

       2、体会与初步掌握急停动作。

       3、改进与提高原地单手肩上投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质。1、提高控球技术。

       2、降低重心，身体保持平衡。

       3、托球稳，指、腕控球，投篮时上下肢协调。

       4、1、球性练习：双手各部位抛接球练习。

       2、在走步或慢跑中，听信号做一步或两步急停。起动、急停接力赛。

       3、定点投篮(不同距离、不同角度)、投移动篮、比赛：?定时投中?或?定球投中?。

       4、双手胸前传接球-急停-原地单手肩上投篮。

       五1、熟悉球性练习

       2、行进间单手肩上投篮

       3、?Z?形跑1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

       2、改进与提高行进间运球、行进间单手肩上投篮技术，发展学生的灵敏、协调素质，激发学生主动学习的积极性。

       1、提高控球技术。

       2、跨接步大、上步小而高、伸扣协调。

       3、注意节奏一大二小三高跳。

       4、移动快，侧蹬地有力。1、球性练习：手指间弹拨球、单手各种部位与方向的抛接球练习。

       2、绕篮球场?Z?形跑。综合练习：起动-急停-变向变速跑、后退跑。

       3、分小组篮下投篮练习：自投、自抢、自传后轮换练习。

       4、行进间单手肩上投篮。

       六1、熟悉球性练习

       2、移动步法的综合练习3、进一步掌握行进间肩上投篮技术1、通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性。

       2、改进与提高已学过的脚步动作。

       3、3、进一步掌握行进间肩上投篮技术。完成自己运球投篮练习。1、提高控球技术。

       2、移动迅速，重心低，身体保持平衡。

       3、跨接步大、上步小而高、伸扣协调。

       　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的体育理论课教案，希望能够帮助到大家。

　体育理论课教案1

教学内容 ：篮球运动概论

重点：

       　篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点

难点 ：

       　篮球运动的发展趋势

教 学 内 容

       　一、教学任务

       　了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。

       　二、教学内容

       　（一）现代篮球运动的本质及其演进

       　第一个时期：即初创试行时期

       　第二个时期：即完善传播时期

       　第三个时期：即普及发展时期

       　第四个时期：即全面提高时期

       　第五个时期：即创新、攀登时期

       　（二）现代篮球运动的特点与特征

       　1、篮球运动的特征

       　2、篮球运动的特点

       　第一、集体性特点

       　第二、对抗性特点

       　第三、转换性特点

       　第四、时空性特点

       　第五、增智性特点

       　第六、综合性特点

       　第七、智艺性特点

       　第八、职业性特点

       　第九、商业性特点

       　（三）新世纪世界篮球运动发展的总趋势

       　1、大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高。

       　2、学校篮球运动的.健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩。

       　3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓

       　4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系

       　5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点：

       　第一、贵在“理念”

       　第二、智在“聪颖”

       　第三、高在“制空”

       　第四、快在“节奏”

       　第五、悍在“凶狠”

       　第六、准在“高分”

       　第七、全在“综合”

       　第八、变在“瞬时”

       　第九、星在“奇特”

       　第十、技在“升华”

       　第十一、阵在“机动”

       　第十二、帅在“智谋”

       　第十三、男、女“并趋”

       　（四）中国的篮球运动

       　1、现代篮球运动在中国的发展

       　1）1895-1948年为第一时期

       　第一个阶段为1895--1918年的初始传播阶段；

       　第二个阶段为1919--1936年的缓慢推广阶段；

       　第三个阶段为1937-1948年的局部普及阶段；

       　2）1949-1995年为第二时期

       　第一个阶段为1949--1965年的普及、发展阶段；

       　第二个阶段为1966--1978年的徘徊、困惑阶段；

       　第三个阶段为1979-1995年的复苏、提高阶段；

       　3）1996年至今为第三时期

       　第一时期（1895-1948年）

       　第二时期（1949----1996）

       　2、我国篮球运动普及、提高的基础

       　3、新世纪中国篮球运动面临的任务

       　（五）思考题

       　1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期、不同阶段的概况。

       　2、针对现代篮球运动的基本特点与功能，你有哪些新认识？

       　3、阐述现代篮球当代化的特征与特点。

       　4、简要阐明现代篮球运动发展的总趋势和不同地区、不同国度的风格、特点。思考中国篮球运动向何处走。

       　5、从中国篮球运动的发展历程，并结合自身的体会评述CBA职业联赛对我国篮球事业发展的成效和问题。

　体育理论课教案2

教学目标：

       　1、通过学习，让学生了解田径运动场地，具备基本的田径理论知识。

       　2、通过结合实例讲解田径比赛通则，让学生初步学会各规则。

       　3、通过学习，培养学生的注意力，扩宽知识面。

教学内容：

       　1、简介田径运动场地(基本常识。相关知识内容)

       　2、简介田径竞赛规则

重点： 场地介绍难点：田径竞赛规则的理解与运用

       　一、田径运动场地的介绍

       　1、田径运动场地是全长400米的半圆式场地。其跑道是由两个180°到半圆（弯道或称曲段）和两个对等的直段组成。

       　2、田径运动场地的弯道半径最好的是36.5米。

       　3、运动场地一般有8-10道分道，弯道有8道，分道宽1.22-1.25米，所以分道线宽均为5厘米。

       　4、田径运动场地除竞赛场地外还应在跑道外地空地上，合理安排跳跃和投掷的场地。

       　二、田径运动比赛介绍

       　田径分为田赛、径赛，全能三大类

       　1、径赛有：短跑、中长跑、长跑、马拉松（42.195）、竞走。

       　2、田赛主要有：跳跃类和投掷类（跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪、撑杆跳高）

       　3、全能主要有七项全能和十项全能。

       　三、田径竞赛规则介绍

       　1、田径比赛的跑进方向一般为逆时针跑向。

       　2、起跑犯规：运动员在做好最后预备姿势后，只能在接收到发令枪或批准的发令装置信号后开始起跑。

       　3、运动员挤撞或阻挡别人从而妨碍其他运动员走或跑进时，应取消该项目的比赛资格

       　4、分道跑到比赛中，运动员应自自始至终在自己的分道内跑进。

       　5、运动员由于受他人推、挤或被迫跑出自己的分道，但未阻挡其他运动员，也未从中获得实际利益，不犯规。

       　6、800米跑起跑时分道跑，在第一个弯道末端一条宽5厘米，横跨跑道的弧形抢道线即可切入里道。

       　7、离开跑道，运动员自愿离开跑道后将不得继续参加该项目比赛。

       　8、接力赛，运动员必须手持棒跑完全程。

       　9、在所有接力赛跑中，都必须在接力区内传递接力棒。

       　10、运动员在接棒之前和传棒之后，应留在各自分道或接力区内，直到跑道畅通，以免组的那个其他运动员。

       　11、在田赛的某一次试跳（掷）中，由于任何原因使运动员受阻，可以补试跳机会。

       　12、田赛项目比赛时，运动员无故延误试跳时间，将导致不许其参加该次试跳，并记录为该次试跳失败。

　体育理论课教案3

一、教学内容：

       　安全常识和韵律活动

二、教学目标：

       　1、使学生了解怎样预防运动损伤事故。

       　2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

       　3、对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

       　4、知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。

三、教学的重点难点：

       　重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

       　难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四、教具准备：

       　多媒体

五、教法与学法：

       　1、采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

       　2、菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六、教学过程：

       　1、教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？

       　2、学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。

       　3、引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。

       　4、让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。

       　5、学生自己小结，学到什么知识？

       　6、室内活动：动物摸仿操。学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。

       　7、课堂小结：通过多种形式的练习，学生的练习兴趣比较高涨，练习效果也比较好。在开始时有个别学生有些不好意思，但后来在同学热情的感染下，也积极参与了进来。

       今天的讨论已经涵盖了“初中篮球体育课教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。