幼儿园美术奥运五环教案_幼儿园美术奥运五环教案反思

幼儿园美术奥运五环教案_幼儿园美术奥运五环教案反思

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“幼儿园美术奥运五环教案”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.好玩的圈大班健康教案

2.美术教案

3.幼儿园美术教研组组长的工作计划

4.幼儿园小班教案

5.如何在美术教学中提高幼儿的动手能力

6.幼儿园亲子活动教案

好玩的圈大班健康教案

       　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的好玩的圈大班健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

好玩的圈大班健康教案1

活动目标

       　1、通过活动体验互相学习和团结协作开展游戏的乐趣。

       　2、通过探索发现体操圈的多种玩法，发展动作的协调性和创造性思维。

       　3、练习行进跳、钻等基本动作。

       　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

       　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

重难点分析

       　重点：探索并互相学习体操圈的多种玩法。

       　难点：掌握行进跳的正确方法。

活动准备

       　体操圈人手一个、录音机、相关音乐磁带(活动音乐和运动会入场音乐、发奖音乐)电源线，拱形门两个、金银奖牌若干。

活动过程

       　一、导入：

       　做准备活动“圈操”，重点活动下肢和腰部。

       　幼儿听音乐身挎圈随老师进入活动场做准备活动。

       　师：孩子们!今天天气真好，小动物们要举行森林运动会啦，你们想不想参加啊?那我们先来练习一下本领吧!

       　二、展开：

       　(一)探索学习单人玩圈的多种方法。

       　1.分散探索单人玩圈的多种方法。

       　师：小朋友，你们手上拿的是什么?刚刚我们用体操圈来做操，想一想我们还可以怎样玩圈呢?看谁想的办法多并且和其他小朋友不一样。(快速说)请小朋友在我身旁分散开，找一个碰不到其他人的地方来试一试吧，好，开始!

       　(1)教师巡回指导，确定示范对象。

       　师：“你是怎样玩圈的?”注意发现值得幼儿模仿学习的玩法，(如：跳圈、滚圈、抛圈、手臂绕环转圈等，请小朋友尽情的探索玩法，老师做标记为请幼儿示范做准备。)

       　(2)幼儿集合，分享圈的不同玩法。

       　师：“小朋友你们都想到了哪些好玩的方法?谁想来展示一下呀?”(分别请3-4名小朋友来示范展示，老师用精练的语言说一下动作要领)

       　(3)分散练习并再次探索单人玩圈的多种方法。

       　师：好，下面我们大家分散开，可以一起来练习一下刚刚几位小朋友的玩法，也可以继续试一试其他不同的玩法，好吗?(继续玩圈，发现更好的玩法，请小朋友一起学一学)

       　(4)幼儿集合，分享圈的不同玩法。

       　师：“哎呀，小朋友快过来，看看这个小朋友是怎么玩的?真棒!这叫……(教师要用简练的语言说出这一基本动作的要领)我们大家一起来学学吧。(发现3个)

       　师：“小朋友快来看，这个小朋友是怎样玩圈的?这叫套圈。他是将圈从下往上套，我们大家来学一学，我们除了可以从下往上套圈还可以从上往下套，我们来试试看看这两种方法哪个更快呢?为什么?

       　2.幼儿集合，教师 总结单人玩圈的多种方法。

       　师：小朋友们，刚才我们是自己一个人来玩圈，大家开动脑筋想出了很多的玩法。有的转圈，有的滚圈，有的钻圈，小朋友想到了这么多的玩法，真棒!

       　(二)探索学习多人合作玩圈的多种方法。

       　1.幼儿自由结合，探索学习多人合作玩圈的多种方法。

       　师：下面，小朋友可以自由结合成两个人玩圈，三个人玩圈，还可以多个人玩圈，看看我们大家一起合作可以怎么玩圈?比一比，看哪组小朋友想到的方法多，和别人想的不一样好吗?玩的时候，小朋友要注意安全。(让幼儿自由的探索多人合作玩圈的方法，老师巡视，发现不同玩法的动作)

       　(1)教师巡视，指导幼儿练习“钻圈”等方法。

       　师：“哎呀，小朋友快过来，看看这几个小朋友是怎么玩的?真棒!这叫“钻圈”……(教师要用简练的语言说出这一基本动作的要领)钻圈的时候要低头、含胸，身体尽量不要碰到圈。一个小朋友钻完，就出来扶好圈让下一个小朋友钻，大家要相互配合。我们大家一起来学学好吗?(发现3个)

       　(2)教师巡视，重点指导幼儿行进跳圈。(解决难点——目标)

       　师：“你们是怎样玩圈的?”随时发现好玩的方法，请小朋友来学习。“哎呀，小朋友快来看看，他们是怎么玩圈的?你们 给大家来展示一下好吗?我们大家来学一学。

       　(3)发现或引导幼儿做出“行进跳”玩圈方法。

       　①幼儿集合，观察“行进跳圈”的玩法。

       　师：“哎呀，小朋友快来看看，他们是怎么玩圈的?你们 给大家来展示一下好吗?这叫跳圈。我们大家一起来学一学好吗?

       　师：好现在小朋友用最快的速度把你们手里的圈放在筐子中去，然后快速到老师这来站队。“一二三四五六七，大家快快站好队!”(老师将圈摆好，幼儿集体练习一遍)

       　②示范讲解“行进跳圈”的动作要领。

       　请一个小朋友来做正确示范，幼儿观察说出好在哪里。

       　师：刚才许多小朋友跳的非常好，下面我请一个小朋友来展示一下。他跳的好不好?为什么好?(请幼儿说出他跳的很轻很快)想一想怎样才能跳的又快脚落地又轻呢?

       　教师再用简练语言 小结动作要领和合作要领：

       　师：(老师一边强调“行进跳“的动作要求，一边做示范动作)第一，身体向前倾，两臂向前摆动;第二，膝盖弯曲向前跳，脚后跟抬起，前脚掌落地，脚落地的时候要轻。

       　③幼儿分成两组练习。

       　师：好，现在我们一起来练习一下吧。注意：大家一个接着一个跳，等前一名小朋友跳到第二个圈时下一个小朋友再跳，要互相配合不要碰到别人!

       　2. 小结多人合作玩圈过程。

       　师：今天小朋友一起开动脑筋，想出了这么多玩圈的方法，你们真棒!记住，多个小朋友一起玩圈的时候，大家要相互配合好。

       　(三)“行进跳圈”比赛

       　1.教师示范讲解比赛方法，并请排头幼儿示范练习，解决问题。

       　师：哎呀!森林运动会马上就要开始啦，现在我们的本领也练好了，我们就一起去参加运动会吧!(放入场式音乐，将幼儿带入比赛场地)现在我宣布比赛方法：小朋友分成两队，一队是红队，一队是蓝队。(老师边讲边示范)像老师这样第一名小朋友站在起点线当老师说开始时，连续跳到第一个、第二个、第三个…圈里，跳出最后一个圈后钻过拱形门，迅速跑回起点，拍下一个小朋友的手，然后到队伍最后站好。拍到手的小朋友重复游戏，直到最后一名小朋友返回起点。先结束的一队获胜。在游戏过程中，小朋友一定要遵守游戏规则，注意，第一：每位小朋友都要站在起跑线后等待，不能越过起跑线。第二：拍到手后才能出发，要连续跳到每一个圈里。第三：游戏结束后要到队尾站好。听明白了吗?我们先试赛一遍，这一边不是正规比赛。好，预备……开始!

       　2.正式比赛。

       　3. 小结比赛过程，提出问题，解决问题，表扬胜利一方。(放颁奖音乐为获胜队发奖牌)

       　师：“好，比赛结束，我宣布，今天冠军是…队，亚军是…队，现在为冠军队颁发金牌，为亚军队颁发银牌。

       　三、结束：

       　1. 总结活动。

       　师：“今天我们一起想到了许多玩圈的方法，在以后的活动中我们继续开动脑筋想出更好玩的方法好吗?

       　2.共同收拾器械离开场地。做放松活动，重点放松下肢和腰部肌肉、关节。

       　师：“请这四位小朋友把圈放回筐子里去，其他小朋友跟老师一起来做一下放松活动吧!

       　四、活动延伸：请幼儿在生活中继续探索体操圈的多种玩法。

教学反思：

       　本次活动采用以幼儿园常见的呼啦圈为道具，针对幼儿的年龄特点，提出了切合幼儿动作发展现状的活动要求.使极为简单，方便的玩具，发挥了较大的作用，达到了活动的预期目标，让每个幼儿都能积极投入活动，情绪热烈，大部分幼儿都能做出2-3种不同的玩圈动作，较好的发展了幼儿的身体协调能力和创造性思维，合作能力也得以提升。

好玩的圈大班健康教案2

活动目标：

       　1、探索绳圈的各种玩法，发展身体动作的协调性。

       　2、乐意与同伴合作玩绳圈，体验创造性玩绳圈的乐趣。

活动准备：

       　1、幼儿每人一个绳圈。

       　2、幼儿有玩绳圈和一物多玩的经验。

       　3、大绳圈6个。

活动过程

       　1、热身运动

       　听音乐，幼儿和教师一起做绳操。

       　师：啊，做完绳操，浑身好舒服呀！快快都到老师身边来。

       　2、幼儿自由探索各种不同的玩法

       　（1）出示绳圈，引导幼儿探索玩绳圈（第一次尝试探索）

       　——小朋友，瞧！我的绳变成了一个好玩的绳圈，想不想和绳圈做游戏呀？绳圈有好多玩法，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。

       　——幼儿自由玩绳圈：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全。

       　——展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

       　师：xx的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。

       　（2）引导幼儿与同伴一起探索玩绳圈（第二次尝试探索）

       　——我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。

       　——小结：刚才小朋友都想出了玩绳圈的好多种方法，老师为你们感到高兴和自豪。

       　（3）引导幼儿尝试与同伴合作玩游戏——会走的绳圈（第三次尝试探索）

       　——XXX小朋友的玩法真有趣，他们会让绳圈走起来！我们请他们来介绍会走的绳圈！

       　——幼儿介绍。

       　——玩这个游戏的时候要注意些什么？（绳圈要拉紧一起喊口令）（我们靠在一起www、smtxjs、com，稍微留点空隙，一边双手拿好绳子，一边双脚踩住绳子，听我口令，1——出左脚，2——右脚靠上来，双手也移动一下，继续，1——2—— ，1——2——……绳圈走起来了！）

       　——这个好玩的游戏不仅可以3个小朋友，4个小朋友一起玩，还可以5个、6个或者更多的小朋友一起玩，

       　——你们想不想来玩一玩？赶快找你的队友试一试吧！等会我们可要来一起来比赛的哦！

       　——幼儿合作尝试游戏。

       　3、比赛“会走的绳圈”

       　规则：将幼儿分成6队，看哪个队伍的绳圈先到达终点。比赛过程中如果哪队有人犯规（手或脚移开绳圈）则队伍成绩不算，以失败告负。

       　小结：表扬活动中注重合作，会协商解决问题的幼儿或队伍。

       　4、放松活动

       　幼儿互相敲敲背，捶捶腿，帮助同伴放松身体。

       　师：好，小朋友和绳宝宝都累了，让我们带着绳宝宝一起回教室吧。

好玩的圈大班健康教案3

活动设计背景

       　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，我平时观察到，孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿提供了呼啦圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿合作学习的意识和动手的能力。

活动目标

       　1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

       　2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。

       　3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

       　4、初步了解健康的小常识。

       　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

       　探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

活动准备

       　1 、师幼每人一个呼啦圈。

       　2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

       　3 、平整的活动场地。

活动过程

       　一、谈话导入，引起兴趣

       　1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。

       　2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

       　二、 探索圈的多种玩法

       　1 、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪明哟!现在让我们一起来试试吧!

       　(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

       　(2)、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

       　2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

       　3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的`指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河。

       　三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。

       　1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。

       　2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

       　(1)、套圈接力赛。

       　(2)、滚圈比赛

       　(3)、用圈赶球比赛。

       　四、活动结束

       　1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

       　2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还有很多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。

教学反思

       　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

好玩的圈大班健康教案4

       　幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培养自我练习的习惯和能力。以下是应届毕业生网我为大家整理的大班健康领域教案及反思《好玩的五环圈，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。

教案目标：

       　1、引导幼儿自主探索体操圈的不同摆放方法，练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳，发展幼儿跳跃能力。

       　2、幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培养自我练习的习惯和能力。

教案准备：

       　奥运五环图一幅;福娃标记每人一个;五种颜色的体操圈各8个;教师估计幼儿探索结果制作的不同摆圈示意卡片若干;单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画5种;音乐磁带。

        教案过程：

        一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地，随音乐活动身体。

       　1、告诉幼儿北京奥运会邀请福娃们去参加。

       　2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作，活动身体各个部位。

        二、运用奥运五环，引发幼儿摆圈兴趣。

       　1、出示五环旗，提问：五环旗是由什么图形组成的?有哪些颜色的圈?它们是怎样排列的?

       　2、鼓励幼儿小组(持五种颜色圈的五个幼儿为一小组)合作将圈摆成奥运五环的样子。

       　3、相互欣赏和检查。

        三、引导幼儿自主探索圈的不同摆法，尝试不同的跳跃方式。

       　1、引导幼儿探索(以小组为单位，同种颜色圈为一组)：

       　圈还可以怎样摆?摆好以后怎样玩?请小朋友一起去试一试。

       　2、幼儿探索圈的多种摆法，教师观察并引导幼儿尝试各种跳跃方式。

       　3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳跃方式。

       　4、教师根据幼儿的探索结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳跃方式的简笔人物画，帮助幼儿学习：一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳;两个圈平摆可以双脚分开跳;还可以把两种摆法组合起来，用两种方法练习跳。

       　5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。

       　将不同摆圈示意卡片3-5张分发给各小组，请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆，跳一跳。

        四、重点指导幼儿单脚跳。

       　(1)请幼儿讲述跳跃活动中遇到的困难，引出单脚跳。

       　(2)请多个幼儿示范单脚跳，教师引导幼儿观察讨论发现：单脚跳时要全脚着地，慢慢地跳，跳在圈的中间，才能保持身体平衡，跳得又稳又远。

       　(3)幼儿分散再次重点练习单脚跳，提醒能力差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习。

        五、利用场地综合练习各种跳跃方式。

       　请幼儿根据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上，跟着教师用五种不同的方法跳一跳。

        六、听音乐做放松动作，结束活动。

       　1、听音乐做放松动作。

       　2、幼儿自己收拾体操圈，整理场地，结束活动。

        教案反思：

       　1、幼儿是课程的资源。

       　幼儿体育活动的内容丰富多样，教师善于观察幼儿的活动内容和兴趣所在，善于捕捉来自幼儿的问题。教师能敏感而机智地从幼儿的生活中获取信息，生成想法，从当前幼儿感兴趣的"五福娃"和"五环圈"着手，将平常的玩圈活动与幼儿体育活动的具体目标结合起来，生成了能引起幼儿积极反应和共鸣的目标性体育活动，促使幼儿跳跃能力得到进一步的发展。这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发，值得提倡。

       　2、幼儿是活动的主体。

       　在整个活动中，教师在主要的跳跃目标确定以后，让幼儿各组自己讨论和设计摆圈方法，然后进行自主的跳跃练习，并能在活动中自己发现问题和解决问题，根据自己的能力或兴趣自主选择圈的个数和跳跃方式。幼儿自始至终处于自主地位，因而积极性很高，参与性强，运动量较大，练习效果也较好，不仅体能得到了锻炼和提高，也培养了幼儿的自我练习能力和习惯。

美术教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班《有趣的轮胎》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案1

设计意图：

       　冬天到了，天气变的越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的冬装，因此活动起来很不方便，再加上天气的寒冷，孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动，引导他们正确的使用运动器械，促进幼儿们的平衡能力和身体协调性，同时又可以发挥幼儿的创造能力，让他们来创设轮胎的各种玩法。

活动目标：

       　1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。

       　2、培养幼儿之间的合作能力。

       　3、促进幼儿创造性的发展。

       　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

       　5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

       　轮胎若干。

活动过程：

       　1、《我是小司机》：通过模仿司机的开车动作，引导幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。

       　“小朋友们，今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎，你们想不想玩呢?”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。

       　2、在探索的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

       　3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。

       　4、教师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的游戏。

       　5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。

       　6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。

       　身体放松运动：《给轮胎打气》

活动延伸：

       　将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。

活动实录：

       　孩子们在活动中发现了很多问题，例如：轮胎滚动的时候为什么总是直着走?轮胎平放在地上，我们趴在里面说话，为什么有回音?等等，孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。

活动反思：

       　进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案2

设计思路：

       　《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。滚轮胎是幼儿是分感兴趣的活动内容，富有很强的挑战性。为了发展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调能力。教师创设了"奥运阳光运输队"的运动游戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的.路面，并且在示范的基础上出示运输路线示意图，要求幼儿按照一定的规则要求，从易到难循序渐进的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的快乐时，也能大大增强了孩子的规则意识，提高活动时的自信心。同时在创设的"我为奥运选手喝彩加油－阳光运输队"的情境中，也能培养了幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。由此，我设计了这一次运动游戏活动，

活动目标：

       　1、自由探索轮胎的不同玩法，发展推、跑、平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

       　2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培养幼儿勇敢、机智的良好品质及自控能力。

活动准备：

       　1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个

       　2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。

       　3、运输路线示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。

活动过程：

       　一、热身运动：我和小鼓做游戏。

       　（听辨节奏，能随着节奏变化迅速作出反应。）

二、自由探索：玩轮胎

       　1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的办法？

       　引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探索不同的玩法。

       　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（将个别经验转化为集体经验）

       　例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。

       　3、出示奥运五环，说说你知道这是什么标志？奥运会有哪些比赛项目？

       　（中国北京奥运会共有28项比赛项目，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）

       　三、游戏:奥运阳光运输队

       　1、过渡语：奥运会那么多的比赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小朋友帮帮忙，组成一个"奥运阳光运输队"，把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗？怎么送呢？

       　2、教师出示运输路线示意图，展示不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。

       　路线：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。

       　3、提问：要怎么推才能安全到达呢？（推得慢一点，稳一点，相互之前

       　保持距离，不推不挤等，增强自我保护的意识。）

       　4、过渡语：来！把每一位参加的小朋友都戴上这顶奥运帽，学做一名奥运选手吧！

       　5、幼儿组成一队，按照示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。（提醒幼儿注意安全，遵守规则，控制自己的平衡，并鼓励个别胆小的孩子坚持到底）

       　四、放松运动：

       　帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，注意休息和擦汗，关注个别。

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案3

活动目标：

       　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

       　2、体会合作游戏的快乐。

       　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

       　4、能根据指令做相应的动作。

       　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

       　1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

       　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

活动过程：

       　1、火车律动进场。

       　(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

       　(2)自编轮胎操。

       　2、通过轮胎练习单脚跳跃。

       　(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.

       　兔子是怎么跳的?

       　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

       　(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

       　(3)教师小结。

       　(4)练习行进单脚跳。

       　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

       　(1) 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

       　(2) 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

       　(3) 教师小结。

       　4、游戏“龟兔赛跑”

       　(1) 根据意愿选择游戏角色。

       　(2) 讲解游戏规则。

       　(3) 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

       　5、好玩的轮胎游戏。

       　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

活动反思：

       　幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

       　活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了**。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

幼儿园大班《有趣的轮胎》教案4

一、活动目标

       　1．引导幼儿积极创新探索轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。

       　2．培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

       　3．培养幼儿主动探索的积极态度。

二、活动准备

       　1．人手一个轮胎，一支粉笔。

       　2．场地布置。

三、活动过程

       　1．活动导入。

       　师：小朋友，你们想不想到圈圈乐园去玩?(想)那就让我们跟着音乐出发吧。(幼儿随教师入场)

       　问题：作为体育课来说，教师带领小朋友人场是否要运用一定的指令?

       　A老师：我认为需要，体育课都是在操场上进行，如果老师没有一定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从。

       　执教老师：我认为不需要，在本次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，况且我班幼儿与我之间已经非常熟悉，没有指令，活动同样顺利、精彩。

       　主持人：请问A老师，你所指的指令是什么?

       　A老师：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齐步——走”，比如两手伸直然后交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头)

       　主持人：A老师的观点很好，在体育课中，因为空间的开阔，所以我们需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动，收放自如。不仅如此，我们还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开始或停止活动时，语言必须果断明确，不能拖泥带水，模棱两可。

       　2．热身运动。

       　(1)带领幼儿进行障碍物训练：钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。

       　(2)师：圈圈游乐场好玩吗?

       　(3)师：今天圈圈游乐场里还有一位新朋友也想跟我们小朋友一起玩呢，你们知道它是谁吗?

       　(4)教师出示轮胎：你们欢迎它吗?那就让我们把它请出来吧。(小朋友每人拿一个轮胎)

       　(5)引导幼儿思考轮胎的玩法：小朋友，想想轮胎可以怎么玩呢?你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇妙。(幼儿自由玩轮胎)

       　3．记录自己的创想。

       　(1)师：小朋友真棒，能想出很多种玩轮胎的方法，谁来向我们大家介绍一下你的新玩法呢?(请3～5个幼儿示范一下他们的玩法。)

       　问题：幼儿玩圈的技能有无突破?

       　B老师：我认为在这节活动中，轮胎的地位没有凸显出来，它与该课题研究中的任何一个圈没有差别，所以我认为玩轮胎的技能没有突破。

       　执教老师：在前阶段的课题研究中，我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能，在我发动家长准备轮胎的时间内，孩子们也已经摸索过它的玩法，有很多孩子想出了与其它圈不一样的玩法，比如踩轮胎内沿走。

       　c老师：但是恰恰是这些新鲜的、与其它圈不一样的玩法你没有特别拎出来讲，你没拎出来，那本领就是一个人的，你拎出来，那么本领就是大家的。 、

       　主持人：在本次活动中，教师提供了一个新的轮胎，得到孩子们的喜爱，在自由探索的时间内，想出了很多玩法，除了刚才大家说的玩法，我觉得还有几种(示范)，(老师们也积极补充了看到的新奇玩法)，这个时候，老师的引导地位要显出来，不仅要组织孩子们学习一下他人的玩法(巩固)，还要启迪幼儿得出轮胎与其它圈的不同之处，牵一发而动全身，给孩子们另外一个空间：由轮胎特性所致的特殊玩法，这样轮胎的玩法就会挖掘得更透彻。

       　(2)师：你们的玩法真多呀，我都记不住了。这样吧，你们把自己玩轮胎的方法用粉笔记录下来好吗?这样老师和小朋友就能一个一个地跟着你学了，好吧?

       　(3)教师交待规则，幼儿边玩边记录。(小朋友用简易小人表示，轮胎用圆圈表示。)

       　4．幼儿介绍自己的记录。

       　(1)请幼儿各自向好朋友介绍自己的记录，鼓励幼儿用简短、流利的语句进行介绍。

       　(2)教师和小朋友共同小结评价活动。(介绍部分有代表的玩法)

       　(3)教师鼓励幼儿以后也可用这种方式记录自己的想法。

       　问题：“记录”这个环节在本次活动中的作用。

       　A老师：我认为从该班研究的课题角度来看，记录不应该成为研究的重点。

       　执教老师：我并没有打算把记录作为本课的重点，我是通过记录来促使孩子们交流各种玩法，达到相互学习的目的。

       　A老师：可是你花的时间比较长啊，相反，幼儿探索轮胎玩法的时间比较短。

       　E老师：我也觉得你在这块上花费的时间很多，你完全可以将记录作为另外一节课来进行。

       　D老师：记录是用绘画的形式来支撑的，我认为那可以放在美术课来进行。

       　执教老师：我倒不这样认为，新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域将画、剪都纳入范畴，并提出相关要求，我们虽以“阳光体育”为研究内容，但是，我们研究的目的是为了培养“阳光儿童”，阳光儿童不仅应有较强的运动技能，还应该有其它能力，况且记录还是为了更好地达成技能训练的辅助物，它应该也是我们研究的内容，我本节活动的设计就融合了这些发展目标。

       　B老师：我赞同，但是记录放在本次活动内进行占用了大部分时间，我认为不合适，我们可以把它作为另外一节课题研究的内容，你的这种做法很好，值得我们借鉴。

       　主持人：刚才老师的发言很精彩，也都说出了自己的观点，并且我们老师还将新颁布的《指南》融合到课程中来，这是非常好的做法!对于“记录”这种学习方式，我很赞成，我们的幼儿年龄小，语言组织能力以及对语言的理解能力都还很弱，绘画记录这种方式让孩子们一眼就看明白了，很好，并且在这个环节中，孩子们的思考能力、绘画能力、社会交往能力都得到了提高，我们要推广这种做法，用专门的时间来引导孩子记录。我们此项课题研究的最终目标是要培养出适应时代需要的阳光儿童，不仅注重体格的训练，同样要注重全能力的培养。今天我们就“活动过程”做了短暂的研讨，今后我们还将从“目标的设定”、“教师的教育机智”、“幼儿在活动中技能的发展”等进行相关的讨论，希望大家能够更全面、更科学地进行每一次研究活动，在上(观)、说、评中不断提升教研水平。

       　以上是我园(注：此处指江苏省丹阳市南门幼儿园，下文同)课题“实施阳光体育培养阳光儿童”的一次研究活动实录，是一节常态研究课。何谓常态课，就是在平常状态下的活动，教师每天都必须进行的课程活动，最真实、最朴实，也最能看出问题，与之对应的是观摩课、展示课之类排练过数次乃至数十次的公开课。相比较而言，公开课丰盛、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；而常态课则清淡、家常、平凡，存在这样那样的不足和缺憾。但这不起眼的常态课却是我们工作的主要内容，能真实地反映出教师在常态下的教育教学水平，在一定程度上决定着教育教学质量的高低；同样是这不起眼的常态课，构成了课题研究的主要轨迹，反映了我们的研究能力，体现了我们研究的水平。因此，本学期我们将课题研究中公开课观摩改为常态课研究。

       　在学期初，我园各子课题组成员就制定出详实的活动计划表交于教务处，然后教务处根据表格，在执教者不知情的情况下组织教师(上课时间，各班出一位教师)“推门听课”，因为是常态课，所以很多真实的情况、问题会暴露出来，听后大家随即一起就地“临床”诊断，通过研讨，理清执教思路，调整研究策略，上(观)课者共同成长，同时也因为常态使得教师对待每一次的研究活动都不能掉以轻心，长此以往，每位课题成员的教研能力都得以飞速提高，使得课题研究真正成为引领教师成长的助推剂!

幼儿园美术教研组组长的工作计划

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

课题 ：画方形物(记忆画) 两课时岭南版美术教案

教材分析

       　运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。 方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。 一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。

教学目的

       　认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。

作业要求

       　要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。

课前准备

       　一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

       　二、把准备好的实物画成线描示范图。

教学过程

第 一 节

       　一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

       　二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

       　三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；

       　四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

       　五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。

       　六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。

第 二 节

       　一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。

       　二、继续前课作记忆画练习，启发谈话：

       　1． 黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？

       　三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然后画一幅记忆画。岭南版美术教案

       　四、学生作画，教师辅导。

       　五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

       　一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。

       　二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。

       　三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。

       　四、 简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、 花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。

       　指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。

       　五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。

       　六、学生作想象画。

       　一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。

       　二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。

美术教案 篇2

一、学习目标： 了解并掌握现代欧美文学 和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼罗兰的长篇小说《约翰克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》 、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。

二．学习重点： 1. 德莱塞及其长篇小说《美国的.悲剧》2. 罗曼 罗兰的长篇小说《约翰克里斯朵夫》3. 法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《 格尔尼卡》

三、学习难点： “荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种 形式在本课《等待戈 多》和达利的作品中有所反映。

四、学习过程：

       　自主学习

       　探究释疑

       　结 合本课所学知识，完成下 列表格

       　国别文学家或艺术家代表作或贡献

       　理解巩固

       　1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的著作是（ ）

       　A .《哈姆雷特》 B.《美国的悲剧》 C．《神曲》 D．《战争与和平》

       　2.以不明主题而令人回味的文学作品是（ ）

       　A.《等待戈多》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《老人与海母亲》 D.《战争与和平》

       　3 .以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（ ）

       　A.《静静的顿河》 B.《美国的悲剧》 C.《母亲》 D.《阿Q正传》

       　4.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲 说，这幅画的作者是世界著名画家（ ）

       　A.毕加索 B.梵高 C.拉斐尔 D.米开朗基罗

       　互助提高

       　20世纪的世界文学一片 繁荣，硕果累累，不仅涌现出多个文学流派，而且也出现了大量优秀文学作品。除了教材中介绍的文学家和文学作品 外，你还知道哪些？

       　总结归纳：（记笔记）

美术教案 篇3

       　活动一 收集与交流——设计标志

       　学习领域:设计、应用

       　教学目标

       　德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。

       　知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。

       　能力目标:指导学生为班级、学校或某项活动设计标志,让学生体会标志的设计过程和制作特点。

       　教学内容:标志的一般常识和基本的表现方法。

       　教学重点:标志的意义及表现方法

       　教学方法:启发、反思、互动探究、综合

       　作业要求:自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案

       　教学难点:设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

       　教学手段:投影仪、多媒体、、范作

       　课前准备:

       　l 、教具:各种标志的、实物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标志的环境。可进行色彩组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。

       　2、学具:自己寻找的各种标志的、实物;设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。

       　教学过程:

       　一、组织教学:按常规进行。(1分钟)

       　二、启发讨论式导入新课:

       　教师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(学生回答略。)

       　教师总结:的确,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言:校园的春天(一)──设计标志(板书课题)(2分钟)

       　三、讲授新课:

       　(一)、欣赏教材的及学生收集的典型。

       　(二)、欣赏多媒体:

       　引导学生看大屏幕。(演示教学)

       　同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

       　1、标志的起源:原始部落的图腾—Tte

       　标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。国家产生以后,又演变成国旗、国徽。

       　2、标志的意义、用途。

       　人们看到烟的上升,就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代,人们利用烟(狼烟)作为传送与火的意义有关联的(如火急、紧急、报警求救等)信息的特殊手段。这种人为的“烟”,既是信号,也是一种标志。它升得高、散得慢,形象鲜明,特征显着人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应,是当时的语言和文字传送所不及的。今天,虽然语言和文字传送的手段已十分发达,但像标志这种令公众一目了然,效应快捷,并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式,更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用,仍然是任何传送方式都无法替代的。

       　随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展,到现在,经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志,已被广泛应用于社会一切领域,对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

       　3、标志的艺术特征:准确、概括、独特、美观。

       　4、教师结合讲解标志的设计要素:图形、文字、图文、数字、抽象

       　(1)、图形构成的标志。如元老网球俱乐部标志、奥运五环标志等等。

       　(2)、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志等等。

       　(3)、图文结合构成的标志。例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志等等。

       　(4)、数字构成的标志。

       　(5)、抽象标志:用抽象的几何图形构成标志,有较强的现代美和形式美。

       　5、设计标志的方法、步骤:a.选题明确。b.构思新颖。c.表现生动。

       　(三)、作业要求

       　1、展示课前制作标志——禁止吸烟。以教师亲手制作的标志为范例向学生讲授介绍制作过程:

       　(1)、确定标志的大小;(2)、画出大体轮廓和比例;(3)进行细部的加工|;(4)、填充颜色。

       　2、学生作业

       　自选主题,设计一个标志设计方案。如:可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。(13分钟)

       　四、学生设计练习,听音乐,教师巡视辅导并演示。

       　辅导要点:

       　1.思维方法,大胆想像创新。“我就是设计师”。

       　2.及时表扬、展示好的构思,使学生之间沟通信息,互相启发。(20分钟)

       　五、课堂小节及教学反馈:用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评,用游戏的方式分小组评比,表扬积极参与活动的学生,鼓励全体同学克服不足,努力进步,并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。(9分钟)

       　六、板书设计

       　三、校园的春天(一)──设计标志

       　1.标志的起源、意义、用途。

       　2.标志的艺术特征——准确、概括、独特、美观

       　3.标志的设计要素——图形、文字、图文、抽象、数字

       　4.设计标志的方法步骤:

       　七、效果预测

       　课堂气氛活跃,学生兴趣浓、积极性高,能自觉学习,主动探究。师生之间协同运作,形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时,提高了想像能力、形象思维能力和实践能力,培养了学生的现代意识和创新精神,丰富了审美素养。

       　活动二 学习与练习------设计海报

       　学习领域:设计、应用

       　教学目标:

       　1、德育目标: 通过对海报的欣赏和学习,使学生从海报的应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创造的愿望。

       　2、知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种海报,认识和了解海报的特点。

       　3、能力目标:指导学生为班级、学校或学区的学生运动会设计绘制海报,让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

美术教案 篇4

       　教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。

       　教学目的：

       　1、认识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。 我做的罐和壶

       　2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“

       　3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。 我做的罐和壶

       　教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。

       　教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

       　教学过程；

       　一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

       　二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？

       　三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。

       　四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。

       　五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

       　六、学生制作。教师指导。

       　七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。

       　八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的，为下一堂课作好准备。

       　九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

美术教案 篇5

教学目标：

       　奇妙的爬行

教材分析：

       　本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学内容与目标：

       　（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。

       　（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。

教学重点与难点：

       　（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

       　（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

学习材料：

       　关于奇妙的微观世界的音像、小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

       　课时：1课时

教学过程：

       　1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、。

       　2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

       　欣赏爬虫及爬行动物的录像或以及教材中的内容。

       　思考：

       　①你认识这些爬行动物吗?

       　②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

       　③它们给你们带来什么样的美感?

       　④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

       　3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

       　4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?

       　(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

       　(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

       　5．作业要求：

       　每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

       　6．分工合作：

       　小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

       　7．小组创作，教师巡视指导。

       　8．课后小结：

       　(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

       　(2)学生自评、互评。

       　(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

       　9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

幼儿园小班教案

       　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新一轮的努力，何不好好地做个工作计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是我整理的幼儿园美术教研组组长的工作计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教研组组长的工作计划1

        一、指导思想

       　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

        二、目标要求

       　1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

       　2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

       　3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

       　4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

       　5、学会正确的涂色方法。

        三、活动组织要点

       　1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

       　2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

       　3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

       　4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。

       　5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。

        四、活动内容

       　九月份认识颜色

       　第一周：认识颜色：红色（太阳）、**、绿色（花）

       　第二周：认识颜色：紫色（气球）、橙色（橘子）

       　第三周：认识颜色：蓝色（大海）、棕色（大树）

       　第四周：认识颜色：多种颜色（雨伞）、折纸（千纸鹤）

       　十月份认识形状

       　第一周：认识形状：三角形（帆船）、椭圆形（不倒翁）

       　第二周：认识形状：梯形（房子）、正方形

       　第三周：认识形状：长方形（中国国旗）、半圆形（漂亮的帽子）

       　第四周：认识形状：多种形状、折纸（大风车）

       　十一月份主题

       　第一周：美丽的线条

       　第二周：海底世界（鱼、水草）

       　第三周：动物世界（小白兔、小鸟）

       　第四周：植物世界（花草、树）

       　十二月份复习

       　第一周：复习颜色（彩虹、奥运五环）

       　第二周：复习形状

       　第三周：复习主题

       　第四周：复习总结

幼儿园美术教研组组长的工作计划2

        一、指导思想

       　为了更好地落实《园教研计划》、《年级组工作计划》，积极参与区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证该活动的顺利开展，特制定本活动方案。

        二、活动目标

       　1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

       　2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。

       　3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。

       　4、主动参加手工活动，较熟练地使用、选择手工和材料，表现自己的'意愿。

        三、活动措施

        1、加强理论的学习

       　理论是时间的支撑，本学期将组织教师围绕美术活动加大对教师此方面的理论学习的力度，丰富教师的理论知识，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到实践的层面。

        2、积极开展优秀课模仿活动

       　本学期园内将提供大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位教师就录影的活动进行模仿操作，感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴。

        3、勇于进行个人研讨活动

       　鼓励每一位教师根据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求教师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课教师的活动提出具体的意见和肯定，同时能创造性地运用到各片的平日教育中。

        4、加强研讨活动

       　针对模仿活动和研讨活动，年级组教师要团结一致，出谋划策，为本班及年级组教师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮助。同时要求各位教师将自己的模仿活动和研讨活动形成档案。

        四、活动安排

        二月份

       　确定活动形式和活动方案

        三月份

       　分发美术录象

       　集中收看和个别收看

       　2名老师确定上模仿活动（李、高）

        四月份

       　2名老师确定上研讨活动（李、高）

       　4名老师确定上模仿活动（吴、付、曹、巫）

       　活动资料整理

        五月份

       　3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹）

       　2名老师确定上模仿活动（马、魏）

        六月份

       　3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫）

幼儿园美术教研组组长的工作计划3

       　一、设计意图

       　草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。

       　二、活动目标

       　1、了解草莓的外形特征。（重点）

       　2、鼓励幼儿大胆正确的上色。（难点）

       　三、活动准备

       　范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。

        四、 活动过程

        一、导入活动：

       　出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？

       　师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓）

       　师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征）

       　师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。

        二、出示教师范画，幼儿观察：

       　师：下面请你们看老师画的是什么？

       　师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）

       　师：你们想不想为草莓穿上漂亮的衣服？（想）

        三、教师示范讲解：

       　师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

       　师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

       　师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。

        四、提出作画要求：

       　1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

       　2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？

       　3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

       　五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

        六、观赏评析作品：

       　1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

       　2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？

       　3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。

幼儿园美术教研组组长的工作计划4

       　一、活动目标

       　1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。掌握手指点画的方法。

       　2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。

       　3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

       　二、活动准备

       　1、ppt；

       　2、作品展示背景板；

       　3、作业纸、颜料、调色盘；

       　4、抹布。

       　三、活动过程

        一、谈话导入：

       　“你见过草地吗？草地上有什么呢？（小草、小花、蝴蝶、蜻蜓）小松鼠家有一大片一大片的花草地，

       　你们想不想参观一下呢？老师把它变出来”（师生一起数数1、2、3）

        二、基本部分：

        （一）通过观察，说说花草地

       　1、点击ppt（1）

       　“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗？有什么？”（红、黄、紫、蓝、白等）

       　“用一个词来形容一下”（五颜六色）

       　2、点击ppt（2）

       　“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的？（很大）远处的花又是什么样的？（很小很小、星星点点的）

        （二）欣赏大师作品

       　1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。

       　“你喜欢花草地吗？有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，（点击ppt）这就是吴爷爷画的花草地，我们走近看看，有什么？”（大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等）

       　2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。

       　“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢？（跳舞）我们用手指跳一跳。（手指在腿上、肩上、头上跳舞）

        （三）幼儿尝试手指点画。（提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净）

       　1、教个别幼儿示范手指点画

       　“你想当小画家用小手指点出花草地吗？”

       　“大大的花用手指的什么部位来点？”（指腹）

       　“小小的草用手指的什么部位来点？”（指尖）

       　2、全体幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景乐）

       　“你会让小花小草相亲相爱在一起吗？（紧紧挨在一起）

        （四）幼儿作品展示。

        三、结束部分： 幼儿相互评价对方的作品。

       　“你喜欢哪片花草地？为什么？”

幼儿园美术教研组组长的工作计划5

        一、指导思想

       　根据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动、教师教育观念的更新，提高教师美术教学能力，促进区美术教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作，提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作计划。

        二、工作目标

       　1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。

       　2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。

       　3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。

       　4、增强教师专业化成长的内驱力。

        三、主要措施和具体安排

       　1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。

       　2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。

       　3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。

       　4、以点带面全面开展美术教研活动，积极参与网路教研活动、鼓励组员在网上进行交流和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。

       　5、针对各类幼儿园的美术教育实际，通过交流、讨论、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教育的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教育水平。

       　6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。)

       　7、组员在每月的20—25日前向中心组上交每月一篇的教学反思(教学反思的形式可以是读相关美术教育文章的心得体会、自己的思想动态、或是学《纲要》开展美术教学的一些反思、心得和体会等)。

       　8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。

       　9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。

       　10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。)

       　11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，根据各组员的表现进行考核，制定考核内容，如积极评课，积极推荐文章课题，不缺勤等。年终作为评选优秀组员的标准。

       　第一学期具体月份安排如下：

       　十月份：

       　①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作计划，部署本学期工作要求。

       　②网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。

       　③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性?

       　④市园本教研试点园教研活动展示与研讨(东圃幼儿园)。

       　十一月份：

       　①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性?

       　②区幼儿教师论文写作培训。

       　③市园本教研试点园教研活动展示与研讨(xx实验幼儿园)。

       　十二月份：

       　①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性?

       　②中心组课例展示与研讨。

       　一月份：

       　①网络教研：教学活动中提问的有效性。

       　②做好学期末工作总结。

如何在美术教学中提高幼儿的动手能力

       　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

一、设计意图：

       　对于小班幼儿来说发展语言能力是至关重要的，在这个阶段如果孩子的潜能被挖掘出来，那它对孩子这一生的影响是非常巨大的，我通过幼儿喜爱的朗诵形式之一--情景剧来展开活动，老师以一个姐姐的身份出现在剧中，这样更能让孩子体现"师生亲"的关系，并且通过幼儿非常喜爱的一种体育活动作为辅助，根据生活中最常见的事例作为表演题材，这样不但孩子表演起来不吃力，而且更能发挥幼儿的潜能，因为孩子源于生活之中。

二、目标

       　1、发展幼儿的语言能力、表演能力、提高朗诵技巧。

       　2、激发幼儿朗诵表演的兴趣。

       　3、幼儿能够得到礼仪教育的熏陶，并且学会互相帮助、团结、合作等优良品德。

三、准备

       　五套滑冰鞋、二部滑板车、一辆自行车、创口贴、音乐磁带四、过程开场白（孩子们约好在这个阳光明媚的下午去马路边滑冰，可是滑着滑着不知到发生了什么事？你们瞧！）小甲：（穿滑冰鞋随着场白进入场）唉呀！他们怎么还不来呀？我都等得着急了。

       　甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板车）：

       　我们来了！

       　丙：对不起，我们来晚了。

       　小甲：没关系，下次不要再迟到了就可以。

       　大家一起拉手：我们再也不迟到了，那我们滑冰吧！

       　音乐响起（滑着、滑着，突然，丁不小心撞到甲）音乐停丁：（低下头）对不起，我不是故意的。

       　甲：（气冲冲）你干嘛撞到我？

       　丁：我不是，我不是……（两个人开始打起来，谁也不让谁，忽然，丁把甲推倒在地）甲：（哭闹起来）呜呜……我再也跟你玩了。

       　丁：（两眼瞪着甲）我也不理你了。

       　（其他人先后滑过来）卯：你们俩怎么了？

       　甲：（指着丁）他打我！

       　乙：（一听）他打你呀！太不像话了，我们帮你。

       　（于是乙、小甲、丁三个打起来了）卯：不要打了，不要打了！

       　丁：（被打倒在地）呜呜呜……（黄姐姐出场）卯：黄姐姐、黄姐姐黄姐姐：（老师）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地，小甲、乙就帮甲打丁。

       　黄姐姐：哦，是这样啊，甲，你干嘛和丁打架呀？

       　甲：他撞倒我了。

       　丁：我说了对不起！

       　黄姐姐：好了，我们在幼儿园老师告诉过我们不能打架，要互相团结，那你们都知道自己错了吧！

       　丁：（对甲说）对不起！

       　甲：没关系！

       　小甲、乙：（对丁说）对不起！

       　黄姐姐：那我们和好吧！我们还是好朋友。

       　（大家手拉手说："我们再也不打架了，相亲相爱，我们继续滑冰吧！"）

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

       　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

       　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

活动准备：

       　各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

       　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

       　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。

       　a.刚才你玩什么车？发现什么？

       　b.有什么办法可以让车跑起来？

       　3、幼儿自由探索。

       　(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

       　(2)讨论：

       　a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

       　b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？

       　c.说说球能不能当车轮，为什么？

       　3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

       　4、分组活动：汽车制造厂

区域材料准备：

       　a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

       　b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

       　c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

提出要求：

       　a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

       　b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

       　5、讲评

       　幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

评价： 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

幼儿园小班教案 篇3

        活动目标

       　1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

       　2、培养幼儿大胆作画的能力。

       　3、教幼儿学习画短曲线。活动准备

       　1、课件：—小鸡 母鸡 公鸡

       　2、涂色：小鸡雏

       　3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程

        导入课件：小鸡 母鸡 公鸡

       　1。教师：上有谁呀？

       　小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？

       　（鼓励幼儿大胆讲述。）

       　2。教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

        展开

       　1。出示范画

       　引导幼儿观察小虫子是什么样子的。

       　（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）

       　2。教师示范：画短曲线（小虫）。

       　3。出示画纸：小鸡雏

       　教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，

       　小朋友也帮小鸡找一找好吗？

       　4。请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

       　教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

        结束展示幼儿作品

       　引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的`作品。

幼儿园小班教案 篇4

        活动目标：

       　1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。

       　2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。。

        准备材料： 故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列

        重点难点 ：看图讲述故事内容

活动地点 ：活动室

活动形式 ：集体活动

        活动过程：

        1、出示，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。

        2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

        3、幼儿回忆故事内容。

       　① 开始的时候，树婆婆有孩子吗？

       　② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？

       　③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？

       　④ 为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？

       　⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？

        4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

        5、结合，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

幼儿园小班教案 篇5

一、主题说明：

       　幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标：

       　1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。

       　2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。

       　3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

       　4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。

三、周计划：

       　活动一:情景活动“谁的家好”

       　活动二：看看讲讲“大小便上厕所”

       　活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”

       　活动四：情景活动:玩具要回家

       　活动五：社会:我叫轻轻

       　活动六：科学:大树和小树

       　活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友

       　活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画

       　活动九：儿歌：花儿好看我不摘

       　活动十：练习：擦桌椅

       　活动十一：社会：我不乱扔东西

       　活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩

四、环境创设：

       　1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。

       　2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

       　3、区角设置：

       　语言区；投放各种有趣的图书、。

       　建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

       　美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。

       　休闲区：各种布制玩具。

       　游戏角:娃娃家

五、家长工作：

       　1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

       　2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

       　3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成

       　活动一、儿歌：花儿好看我不摘

       　活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。

       　活动准备：一张、幻灯片数张。

       　活动过程：

       　1、出示，谈话导入。

       　提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？

       　2、老师根据内容将儿歌念给小朋友听。

       　3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

       　4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？

       　5、教育幼儿要护花的乖宝宝。

       　6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。

       　花儿好看我不摘

       　公园里，花儿开，

       　红的红，白的白

       　花儿好看我不摘，

       　大家都说我真乖。

       　活动二、练习：擦桌椅

       　活动目标：1、学会按顺序抹桌椅的方法。

       　2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

       　活动准备：抹布人手一块。

       　活动过程：

       　1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

       　2、提问：（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

       　（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

       　3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

       　4、明确抹椅子的方法与顺序。

       　（1）拿了抹布先干什么？

       　(2)抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

       　5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

       　6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

       　7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

       　8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

       　活动三、情境活动：“谁的家好”

       　活动目标：在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

       　活动准备：创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序）

       　“贝贝家”（物品杂乱无章）

       　请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

       　活动过程：

       　1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

       　提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

       　“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的？在游戏结束时他们时怎么做的？

       　2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。

       　3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。

       　4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。

       　活动四、看看讲讲：大小便上厕所

       　活动目标：1、了解随地大小便给我们带来的害处。

       　2、养成大小便入厕的习惯。

       　活动准备：四张

       　活动过程：

       　1、出示图一：（1）上有谁？在干什么？

       　（2）这样做好不好？为什么？

       　2、出示图二：图上有什么？怎么会有的？

       　总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。

       　3、提问：小朋友大便应该在哪里？（幼儿讨论后发言）

       　出示图三：这些小朋友做得对不对？

       　4、小结。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

       　1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。

       　2、喜欢听故事，学说简单句。

       　3、初步学习良好的生活礼仪。

活动准备

       　夹心面包一个、挂图、头饰。

活动过程

       　一、导入。

       　今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？

       　（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？

       　（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？

       　（火腿）面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。

       　下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。

       　今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？

       　二、教师讲述第一遍故事。

       　小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。

       　猪爸爸想要一片，猪爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。”

       　小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。”

       　小猪弟弟很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面包。

       　提问：

       　1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）

       　2、你们还记得猪妈妈家都有谁？

小结：

       　猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。

       　3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？

       　三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。

       　师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。

       　小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？

       　师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？

       　师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？（播放录音）妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？

       　师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？（播放录音）小猪对妈妈说了什么？

小结：

       　今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们学会了吗？（幼儿回答）

       　四、师生表演。

       　现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。

幼儿园小班教案 篇7

       　玩亲子游戏对于孩子们来讲，是一件开心的事情，孩子们可以和家长一起享受欢乐的时光，还可以在游戏中，收获更多的成长。下面，孩子们就和我一起看看推荐的亲子游戏吧。

       　游戏目的：

       　提高孩子的身体平衡度。

       　游戏准备：

       　套套圈若干个

       　游戏过程：

       　1.准备好游戏所需要的套套圈；

       　2.家长和自己的孩子一组，并且将这些小组编号；

       　3.每个小组分得两个套套圈；

       　4.根据主持人提示，念得编号的小组来到跑道上；

       　5.游戏开始，孩子进入到一个套套圈中；

       　6.家长给孩子前面准备另一个套套圈；

       　7.孩子从一个套套圈中走进另一个套套圈中；

       　8.孩子和家长相互配合，在最短的时间中，跑完这个套套圈。

       　温馨提示：

       　在上面的这个亲子游戏中，家长和孩子一起共同完成任务，在这个过程中，孩子们会感受到很多的欢乐，这对于孩子的成长意义非凡，家长和孩子一起玩这个游戏。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

       　1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色；

       　2、发展撕、团、贴的美工技能；

       　3、充分体验游戏的乐趣。

       　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

       　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

       　1、福娃系列挂图、幻灯片，奥运五环。

       　2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。

活动过程：

       　1、观看福娃幻灯片。今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏，我们来看看是谁。

       　你们喜欢福娃吗？想和福娃一起玩吗？

       　教师很神秘地告诉幼儿：福娃就躲在我们活动室呢！引导幼儿找福娃。

       　（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到福娃的成就感和愉悦感。）

       　2、认辨福娃。

       　请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。

       　教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色（如红色的欢欢最喜欢红色了，他每次穿红色的衣服）。

       　（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）

       　3、制作彩花。

       　游戏：变魔术。

       　出示一张皱纹纸：现在老师要变魔术了！变变变！变成一朵小花。这朵花是什么颜色的？

       　我们应该把它送给哪位福娃呢？

       　教师引导幼儿一一对应送花给福娃（如绿色的花送给绿色的福娃）。

       　教师讲解操作过程：挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸，轻轻团一团，送给福娃。

       　4、幼儿操作，教师指导。

       　（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近福娃的机会。）

       　5、总结交流，结束活动。

       　提示：瞧！我们把福娃变得更可爱了，福娃可高兴了？真不简单，表扬一下自己吧。

       　福娃玩累了，要回家了，我们一起送福娃回家吧！

       　出示五环，请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家。

       　福娃们都回家了，我们一起和福娃说再见吧。

       　（设计意图：共同欣赏福娃高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）

幼儿园小班教案 篇9

一、活动目标

       　1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。

       　2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

       　3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。

二、活动准备

       　(一)物质准备

       　1．大盆六个，盆中放水。

       　2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

       　(二)知识经验准备 尝试玩水方式。

三、活动过程

       　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

       　幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

       　2．引导幼儿围绕话题自由交谈。

       　引导幼儿说出自己的玩水过程。

       　3．引导幼儿拓展谈话范围。

       　集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。

       　教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。

四、各领域渗透

       　科学：了解沉与浮。

       　艺术：音乐活动“洗手绢”。

五、生活中渗透

       　洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

六、环境中渗透

       　张贴节约用水的宣传画。

七、家庭中渗透

       　要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

八、活动评价

       　（略）

幼儿园小班教案 篇10

语言活动：《鼓》（儿歌）

活动目标：

       　1、了解鼓的外形特征及功能。

       　2、喜欢儿歌，学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

活动准备：

       　准备一个鼓

活动过程：

       　一、认识鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。

       　师：今天老师带来一个玩具，我们一起来看看是什么？（鼓）我们一起来看看鼓面是什么形状的呀？鼓的下面又是什么形状啊？这个鼓是什么颜色？你们听国鼓的声音吗？那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。

       　二、指导幼儿按"X X ｜X X X"节奏敲鼓。

       　师：你们想不想也来试试看看？那你必须先学会一个节奏，不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。（学习节奏）请个别幼儿上来尝试。

       　三、教师示范朗读儿歌。

       　1、师：小鼓还有一首好听的儿歌，我们先听一听。

       　2、学习朗诵儿歌，注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

       　3、请幼儿随儿歌的节奏，边念边举起手和教师一起敲节奏。

       　四、活动延伸。

       　游戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。

幼儿园亲子活动教案

       　《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。那么，如何在平时的美术教学中提高幼儿的动手能力呢？笔者结合班级的课题研讨进行了些尝试。下面谈谈我的一些做法：　　一、设置目标，培养其探求意识　在教学过程中教师应为幼儿设置具有挑战性的目标，鼓励幼儿向自己挑战。但这一挑战性的目标，要建立在对幼儿作画规律性的认识和对本班孩子发展水平充分了解的基础上，设置在幼儿的最近发展区内。如在开展课题研讨活动《多彩的服装》中，幼儿虽然对水粉颜色作画有了一定的基础，但是在衣服上用水粉颜料进行作画，用对称美的形式装饰漂亮的图案，这对幼儿来说有一定的难度，也是一个巧妙的突破。在活动开始时，我以“泡泡鸭”儿童服饰店引入，让幼儿观察各种各样的衣服，并在电脑中欣赏各种服装的图案美和对称美，从而有了初步的感性认识与经验。　随着活动的开展，教师引导幼儿之间的学习交往及教师对幼儿创造性表现的鼓励，孩子越画越流畅，许多幼儿应用了各种方法设计了漂亮的衣服，画面丰富，颜色鲜艳。本梁小朋友画出了奥运五环、亦菲小朋友画出了心中的梦想，淮彬小朋友画出了五彩绚丽的家乡等。在这个活动里，幼儿在挑战面前经历了由困惑到顿悟的过程，也就是创造性学习的过程，激发了其探求意识，提高他们的动手能力。　二、适时鼓励，引导其接受挑战　幼儿在具有挑战性的目标面前，必然会遇到困难。教师对这些困难应有足够的估计。在本次活动中，教师提供不同的工具和材料，并不是从形式上去考虑，而是以该班幼儿的能力水平为出发点，按照难易程度去考虑的。于是在活动中我提供了形式多样的做法：有直接用水粉颜料在衣服上作画的；有用拓包沾颜料在拓板上拓印；有用各种废旧物品在卡纸上装饰衣服等。在活动过程中，我十分重视鼓励幼儿努力克服困难。如一向喜欢用拓包作画的家琪小朋友在今天的活动中放弃了自己原先选定的工具，而选择了用水粉颜料在衣服上作画，这对她来说难度较大。在我巡回指导时，家琪小朋友对我说：“老师，这个水粉画好难啊？我画不好，颜料都跑出来啦。”“没关系，自己想画什么就画什么，只要自己尽力就可以了，加油！”我马上给她鼓励。家琪小朋友点了点头。接着画了起来，但还是不敢用力下笔。于是我走到她身旁，俯下身子说：“看，下面的线条如果再画些其他颜色的话，就变成美丽的夕阳了，这样会更好看哦，白的地方可以再加些什么呀？”她看了看我说：“加些筋斗云，一定很漂亮的。”于是，家琪小朋友马上添了两笔，难过地说：“我画的筋斗云不像。”我笑了笑说：“可能你画稍微小了一点，如果画大一点，颜色用亮一点就会更漂亮的，再加工一下肯定会画的更棒！”于是。她在上面把它变大，又添画上眼睛、眉毛。然后高兴地说：“陈老师你看，好看吗？”我摸着她的头说：“真棒。”家琪小朋友高兴地笑了，赶紧拿给旁边的小朋友看。从画面上看，她的作品并不精彩，但一个孩子能够主动接受挑战，面对困难努力去战胜它，这种勇气和毅力是十分宝贵的。　三、加强指导，提高其动手能力　美术是幼儿一项个性化的艺术，同一年龄段的幼儿发展水平往往是不同的，在教学中，教师要坚持不同水平的幼儿给予不同程度的帮助。例如在开展美工创意活动《有趣的毛线》中，幼儿的创作水平有很大的差别，有些幼儿能运用毛线在纸筒上、饮料瓶等废旧物品上做出好看的娃娃、望眼镜、可爱的小动物等，并能注意颜色搭配。有些幼儿只能在上面绕上几条毛线，有些幼儿则连绕毛线都很困难。于是，教师对不同程度的幼儿制定不同的目标。能力强的幼儿要求有创意地创作；能力一般的幼儿则要求他们简单地完成一样作品即可；能力差的幼儿则要求他们学会最基本的技能“绕”。在指导的过程中，教师的指导口吻也应根据幼儿的能力差异而不同。像只学会绕毛线的腾臻小朋友则鼓励他把毛线绕密点、结实点，则以委婉，有趣的话语给以指导：“你的毛线真有趣，弯来绕去的，像条小蛇在跳舞呢，哎呀，它一个人跳好孤单啊，再给它加几个好朋友吧。”像安妮小朋友动手能力强，则表扬启发她说：“你做的娃娃真好看，想一想，怎么打扮会更漂亮让别人更喜欢她……。”根据幼儿的不同程度，我给予不同的指导，保证了幼儿的学习积极性，使每个幼儿均能感到成功的喜悦。　四、走进心灵，激发其创作信心　心理学的研究表明，年幼的儿童往往是为得到别人的认可而学习。因此教师、家长要走进幼儿的心灵，激发其创造信心。当成人了解了幼儿，并能站在幼儿的角度去欣赏他们的作品时，应对作品给予及时的肯定和赞扬，激发幼儿再次创作的欲望。对于作品中不理解的内容，教师应与幼儿一起探讨，以开拓幼儿的想象力和创造力为目标，促使幼儿的潜能在美术活动中得到更进一步的发展。如班中的麒杰小朋友能力有点弱，作画总不愿提笔，当我看到他的画时已经很脏了，有的孩子还嘲笑他“老师，你看他画的最难看了”，“老师，他画不来的”等等，然而他的脸上已流露着不想画的样子了。于是我以鼓励来激起他作画的兴趣，“没关系的，看，这样一涂不就像小花朵了吗，来，我们一起完成作品好吗？”，“你能行的”等等，作品完成后，孩子开心地跳了起来“老师我会画了，你看啊！”欣赏时特意请他在集体面前展示了他的作品并给以肯定与表扬，孩子们也给了他响亮的掌声“麒杰，你真棒！”此时麒杰的脸上洋溢着灿烂的笑容。一件作品无论成败，教师都应站在保护幼儿创造信心的基点上进行恰如其分的评价，既能鼓励幼儿的发展，又能增强他们对创作、对生活的信心。

幼儿园大班体育教案

       　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园亲子活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园亲子活动教案 篇1

1、画五官

       　游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个；粉笔；眼罩两个。

       　游戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

2、我是小小领路人

       　游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力。

       　游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

       　游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳

       　游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

       　游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛

       　游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。

       　游戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天

       　游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。

       　游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。

6、搬家乐

       　游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

       　游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

7、夹球跳

       　游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、大地福娃拼图

       　游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

       　游戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12块拼图

       　游戏规则（玩法）：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃拼好，以正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴

       　游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速反应的能力

       　游戏材料：竹竿10根当马（竹竿顶部装饰上马头），布条10条当尾巴。

       　游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开始"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴"，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

       　注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌

       　游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。

       　游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；蒙眼布（或面具）若干。

       　游戏规则（玩法）：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点（黑板）后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。

幼儿园亲子活动教案 篇2

活动内容：

       　语言故事《百花公主》班次:大一班

活动目标：

       　1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。

       　2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。

       　3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。

活动准备：

       　多媒体课件、字卡

活动分析：

       　这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的'？他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？在生活中应该怎样来帮助有困难的人？

活动过程：

一、导入

       　提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？

二、展开

       　1、展示课件，幼儿听故事

       　提问：（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

       　（2）故事中有谁？（出示字卡：百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶）

       　（3） 发生了一件什么事情？

       　2、分段欣赏故事

       　提问：（1）金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？

       　（2）鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的？鱼儿、龙虾帮助公主后，心情怎么样？为什么？

       　（3）蝴蝶是怎样帮助公主的？帮助后的心情怎么样？

       　（4）你喜欢故事中的谁？为什么？（引导幼儿说出词语：助人为乐）

       　3、扩散思维

       　提问：还有什么办法可以帮助百花公主？

三、结束：

       　进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人？

幼儿园亲子活动教案 篇3

适宜年龄： 25～30个月

适宜人数：

       　14人以内（成人、孩子各半）家长学习目标

       　1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。

       　第一等级：能用自己的身体感知里外方位。

       　第二等级：能指认实物的里面和外面。

       　第三等级：能指认上物体的里面和外面。

       　2．学会观察宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。

宝宝发展目标

       　1．能在三种不同等级的活动中认知里外。

       　2．愿意并尝试用各种材料进行探索。

活动准备

       　呼啦圈、手套和袜套（宝宝人手一双）、糖果罐（宝宝人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉颜料（人手一盘）、画有盘子的（人手一张）

活动过程

       　按目标难度层层递进，家长可以选择最适合宝宝的游戏，进行里外概念的认知。

       　1．问候环节（等级一）

       　（1）将一只呼啦圈放在地上，教师站在呼啦圈里向大家打招呼。

       　（2）每个宝宝依次上前，走进呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出来回到原位。

       　2．小手小脚躲猫猫（等级一）

       　（1）教师示范戴手套、穿袜套，再把手和脚拿出来。

       　师：我把手和脚藏到手套和袜套里去了，看不见了；又拿出来了，能看见了。

       　（2）宝宝自己尝试戴手套，穿袜套，再脱去。

       　师：宝宝们赶快把小手小脚都藏到手套和袜套里面。

       　3．调皮的糖果（等级二）

       　（1）教师示范，剥开糖果纸，把糖果装进罐里。

       　师：看，调皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起来了。

       　（2）宝宝尝试自己剥糖果，并装进罐里。

       　（3）完成后请宝宝将糖纸放进垃圾桶里。

       　4．点点乐（等级三）

       　（1）出示画有盘子的，教师示范用一根手指蘸颜料，在画面中的盘子里点一点。

       　师：我们一起来点点点，把黑黑的瓜子都点在盘子里面。宝宝注意不要把瓜子掉到盘子外面。

       　（2）请宝宝在画面上玩点瓜子的游戏。

家长指导语

       　里外概念是空间方位认知的重要组成部分，对宝宝日后行为习惯的养成、数学中的几何学习、美术绘画等方面都有重要的基础作用。25～30个月是宝宝里外方位认知发展的关键期。本次活动我们就提供了三个难度等级的活动来发展宝宝对于里外方位的认知。

       　等级一的两个活动都是用身体去感知里外方位，家长可以用语言告诉宝宝身体在什么的里面或外面，帮助宝宝在感知的同时更好地理解里外方位。等级二和等级三的活动需要按要求指认事物的里外。当宝宝没能正确指认时，家长不要急于纠正或代替，可以用游戏化的语言，如“瓜子掉到盘子外面去了，小花猫要吃掉了”来鼓励宝宝尝试。

       　家长需要认真观察记录宝宝的认知水平，根据宝宝的认知水平选择相应等级的活动并进行指导。

家庭活动延伸

       　婴幼儿首先是用自己的身体感知里外，然后能指认实物的里外，再能指认抽象画面上物体的里外。为了让宝宝循序渐进地掌握里外概念，在家里可以这么做：

       　1．用大纸箱、大伞等做道具，和宝宝玩躲猫猫、火车过山洞等游戏，让宝宝用整个身体感知里外；在穿脱衣裤、鞋袜、手套时，让宝宝用身体的局部感知里外。

       　2．结合日常生活为宝宝提供认知里外的机会，如把玩具放进筐里、把垃圾扔进垃圾桶里、把勺子放进碗里、把吸管插进饮料瓶里等，或是把水果放到盘子外面、把笔放到盒子外面等；还可提供俄罗斯套娃、套杯等玩具。

       　3．为宝宝提供纸、笔、胶棒、剪刀、颜料等工具，尝试在一定轮廓范围里涂鸦、粘贴等。

幼儿园亲子活动教案 篇4

       　小老鼠钻洞

       　主要目标：练习双手双膝爬行动作。体验与同伴游戏的乐趣。

       　活动材料：地毯、头饰、玩具。

       　指导要点：家长们面对面蹲着或跪在场地上，互相手拉着手当做老鼠洞，让宝宝们练习钻、爬。教师说完儿歌后，孩子们开始钻、爬老鼠洞，一个跟着一个钻、爬，避免互相碰撞。．

       　小熊钻山洞

       　主要目标：练习手膝着地爬行，同时锻炼胆量。

       　活动材料：钻桶两个，小熊胸饰、手铃若干个。

       　指导要点：教师引导宝宝手膝着地并爬进钻桶中，家长在钻桶的另一端摇手铃，吸引宝宝向前爬行。

       　自编儿歌：钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?“妈妈，妈妈!”

       　建议：在家中，家长可利用电动小玩具(如会走的小狗)等吸引宝宝爬行，当宝宝爬一段距离后，让他拿起玩具玩一会儿，加强兴趣。之后，可反复练习此游戏。

       　注意：在宝宝爬行时。家中容易破碎的东西和危险的物品要远离宝宝。

       　钻洞洞

       　主要目标：①练习爬过四面围合的洞。②锻炼孩子的胆量并满足其肢体动作发展的需要。

       　活动材料：废旧的长方形空纸箱2―3个(如电视、冰箱等盒子)，当做要钻的洞洞。

       　指导要点：①将纸箱两头打开，一个个接好，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。②将纸箱一个与另一个错开摆放，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。

       　家庭小游戏推荐：①钻床单：爸爸妈妈分别坐在两边的床头，用床单围成隧道，让宝宝从爸爸那边钻爬到妈妈这边，可以反复来回钻爬。②在小桌子底下钻爬：从桌子的四面钻进钻出，在钻的过程中可以推挡宝宝，锻炼宝宝用头顶，用手拉，想办法，找出口。③枕头隧道：用枕头做隧道两壁，用布或床单闭合，父母各在一头，让宝宝在隧道里钻来钻去。

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班体育教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班体育教案 篇1

活动目标

       　1、借助草垫学习半侧面单手投掷的方法。

       　2、乐意参与玩笼垫的游戏，体验成功的快乐。

       　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

       　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

       　1、每人一个笼垫;

       　2、场地布置：起投线、网墙。

活动重、难点

       　1、重点：借助笼垫学习半侧面单手投掷的方法。

       　2、难点：单手投掷时动作的正确性掌握。

活动过程

       　一、认识笼垫。

       　(围成圆圈)出示笼垫。

       　师：你认识它吗?它的名字叫笼垫。

       　师：先看看它是什么形状的?是用什么做的?正反面有什么区别。

       　二、热身：占圈游戏。

       　规则：笼垫在中间，围着圆圈跑起来，听老师的口哨声，吹的慢，跑的慢，吹的快，跑的快，停了，找到笼垫坐下来，(游戏两遍)

       　三、玩笼垫。

       　师：你是怎么玩笼垫的?(根据幼儿介绍的玩法，选择2-3种适当的玩法，组织幼儿集体练习)。

       　四、飞笼垫。

       　1、以玩半侧面单手投掷的幼儿为例，讲解侧投的动作要领。

       　动作要求：两脚前后开立，右脚在前，膝盖微曲，右手执草垫向前飞出(练习两次)

       　2、练习半侧面投掷。

       　(1)介绍拿笼垫的方法。

       　将把光滑的一面朝上，四只手指和大拇指分开，大拇在上面，四只手指在下面捏住。

       　(2)练习侧投。

       　3、比赛：看谁飞的远。

       　规则：

       　(1)站在起飞线的后面。

       　(2)笼垫飞出后，用最快的速度站到自己的笼垫上(游戏两次)

       　4、以飞的最远的幼儿为例，讲解半侧面转身的借力方法。

       　五、游戏《飞笼垫大赛》。

       　1、游戏规则：分成红蓝两队进行比赛，每位队员站在起飞线后面，笼垫飞过去之后，就迅速站到网墙的那头，成功的获胜。

       　2、红队蓝队分组进行，宣布结果。

       　3、难度加大继续比赛。

       　六、放松运动。

       　小百科：大赛，也叫比赛，是一种竞技评比的形式，从古到今皆有。通常把规模比较大，参与范围广，影响力大的比赛称为大赛，而把一些小型的活动成为比赛。

幼儿园大班体育教案 篇2

适合年级：

       　大中小班皆可

活动目标：

       　1、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

       　2、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

       　3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

       　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

制作方法：

       　用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

       　1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

       　2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

       　3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的.声音。

双人玩法：

       　1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

       　2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

       　1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

       　2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

幼儿园大班体育教案 篇3

幼儿园大班体育教案《奥林匹克》

活动目标：

       　1、让幼儿园初步了解有关奥运会的基础知识，知道奥运会是全世界性的体育运动的盛大赛事。

       　2、让幼儿在讲讲谈谈活动中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质。

       　3、激发幼儿的民族自信心与自豪感。

活动准备：

       　一活动前布置幼儿及家长收集有关奥运会的分三大类：

       　1奥运五环及奥运圣火；

       　2各届奥运会的图标及吉祥物欣赏；

       　3奥运人物及事件做成展。

       　二活动区布置，奥运五环旗、国旗、国歌、奥林匹克颂歌。

活动过程：

       　a、引出奥运会。让幼儿谈谈自己知道的奥运会。

       　b、请幼儿自由参观奥运展，让幼儿园介绍自己喜爱的人物及故事。

       　4、“我来做做运动员”创设奥运氛围，模拟夺冠及升旗的仪式，请幼儿园谈谈自己夺冠或看到别人夺冠升国旗，秦国歌时的感受。

       　5、总结：听奥运冠军田亮叔叔的话：每一位参加奥运会的运动员，教练员，不管有没有拿到全牌，他们都必须经过好多年的艰难训练，训练中他们不知道要流多少汗，多少泪，受多少伤，这样才能有一身过硬的本领，在多场与对手的比褰中，只有打败了所有的对手，才能拿到全牌。他们这样做的目地只有一个就是为我们中国争光，让外国人觉的中国人真了不起，当看到我们的国旗升起，国歌秦响的时候，让所有的外国人觉的中国人真的了不起。

       　6、在生活中，我们应该怎么向奥运冠军学习？

       　7、我为北京奥运会添光彩，分组进行吉祥物，图案的设计及制作，成立啦啦队。

       　结束部分：幼儿与吉祥物进行五环旗的交结。自然结束。

活动反思：

       　本次活动在看奥运、谈奥运、议奥运、学奥运中将奥林匹克运动现实化，让幼儿园觉的关注奥运会不再是大人的事，它与我们每个人都系系相关。同时对他们进行的爱国情感及社会性教育，让幼儿受益非浅。

幼儿园大班体育教案 篇4

活动目标

       　1. 锻炼幼儿四散跑的能力。

       　2. 激发幼儿运动的兴趣。

       　3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

       　4. 培养幼儿团结合作的观念。

       　5. 学会与同伴协商合作游戏。

教学重点、难点

       　锻炼幼儿四散跑的能力。

活动准备

       　安全的场地。

活动过程

       　1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。

       　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

       　2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

       　（1） 请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

       　（2） 请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。

       　（3） 将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

       　游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

       　3.集体玩“踩影子”的游戏。

       　游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。

       　4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

教学反思

       　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

       好了，今天关于“幼儿园美术奥运五环教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“幼儿园美术奥运五环教案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。